Семинар 2 по интерактивным формам проведения занятий Разъяснения по выполнению ТЗ «Разработка комплекта материалов по использованию интерактивных форм. - презентация

1 Семинар 2 по интерактивным формам проведения занятий Разъяснения по выполнению ТЗ «Разработка комплекта материалов по использованию интерактивных форм проведения занятий в дисциплинах ФГОС» и анализ типовых замечаний

2 Этап 1 Составление перечня всех интерактивных форм проведения занятий в дисциплине

3 Понятие интерактива Интерактивные формы проведения занятий предполагают наличие обмена информацией и обратной связи в различных типах учебных взаимодействий учащегося с преподавателем и учебным окружением, в том числе с использованием дополнительных ресурсов и инструментов взаимодействия: - между преподавателем(ями) и студентом(ами) в процессе обучения; - студента и других студентов в составе группы или без нее; - видео и компьютерное взаимодействие студента(ов) с преподавателем(ями и другими ресурсами; - студентов с обучающими тренажерами, моделирующими и инфраструктурными ресурсами.

4 Примеры для определения интерактивности 1. Лекция с использованием слайдов Информация преподносится в визуальной форме Более современная, но не интерактивная форма Но если в процессе или после лекции организовать совместное обсуждение информации преподавателя со студентами Интерактивная форма

5 Примеры для определения интерактивности 2. Семинар, закрепляющий знания по теме, решение задач Преподаватель приводит пример Студент под руководством пре- решения задачи, студенты решают – подавателя решает задачу, затем каждый самостоятельно студенты решают задачи самостоятельно и обсуждают решение в малых группах под контролем преподавателя Не интерактивная форма Интерактивная форма

6 Вывод Традиционную форму учебных занятий, при добавлении элементов коммуникации и обратной связи, можно превратить в интерактивную форму

7 На выходе Этапа 1 Заполненная таблица по форме 1 Результаты: -Список всех интерактивных форм, которые используются при проведении занятий и внеаудиторной работы в дисциплине (потребуется для дальнейших разработок на этапе 2). -Доля интерактивных занятий в дисциплине от общего объема аудиторных занятий (потребуется для расчета доли интерактивных занятий от общего объема аудиторных занятий в целом по ООП). Название интерактивной формы Вид занятия (внеаудиторной работы), в котором используется интерактивная форма Тематика (название) интерактивно го занятия Длительность в часах интерактивной части занятия Доля интерактивных занятий в процентах от общего объема аудиторных занятий в дисциплине Проблемная лекция Лекция (8 шт.)1. Человеческий фактор и … 0,33 (0,33х8)5,5 Работа в малых группах Лабораторная работа(8 шт.) 1. Исслед. параметров … 2 (2х8)33,3 Σ 18,64~ 40 Доля интерактивных занятий соответствует требованиям ФГОС-3.

8 План подготовки интерактивного отрезка учебной работы студентов Сформулировать тему интерактивного занятия Сформулировать цели и задачи интерактивного занятия с точки зрения формируемых компетенций Разработать сценарий интерактивного отрезка учебной деятельности - этапы работы - алгоритм работы студентов на каждом этапе - алгоритм работы преподавателя на каждом этапе - обратная связь с оценкой промежуточного результата, корректирующие указания преподавателя (не менее двух) - время на каждый этап Сформулировать результат учебной деятельности

9 Разработать необходимые дополнительные материалы: -демонстрационные и раздаточные материалы (текстовый, графический, звуковой, видео и т.п.) - материалы для СРС (если требуются) - методические рекомендации по реализации сценария (оценочные средства и критерии оценивания и т.п.) Включить разработанные материалы в соответствующие структурные компоненты УМК Разработанный комплект материалов по реализации интерактивного отрезка учебной работы студента Определить набор ресурсов для выполнения работ (информационное и материально-техническое обеспечение)

10 Этап 2 Разработка сценария интерактивного отрезка учебной работы

11 Обратная связь с оценкой промежуточного результата, корректирующие указания преподавателя Этап 1 Этап… Этап N-1 Этап… Этап N Результат учебной деятельности Этап Алгоритм работы студентаАлгоритм работы преподавателя Обратная связь с оценкой промежуточного результата, корректирующие указания преподавателя

12 Название этапа Действия преподавателя Действия студентов Продолжитель- ность этапа Подготовка к интерактивному занятию Вступление Основная часть Обратная связь с оценкой промежуточного результата, корректирующие указания преподавателя Заключительная часть (выводы, оценивание) Табличный вариант описания сценария

13 Этап 3 1.Реализация сценария в дисциплине. 2.Разработка дополнительных (сопроводительных) материалов.

14 Ресурсы для выполнения работ (с помощью чего?) 1.Информационные – литература, ссылки на Интернет-ресурсы… 2.Материально-технические – специальное оборудование, программные средства…

15 Раздаточные материалы: темы для обсуждения, варианты заданий с примерами решения и т.п. Демонстрационные материалы: текстовые, графические, звуковые, видео и т.п. Материалы для самостоятельной работы Оценочные средства Критерии оценивания Дополнительные материалы для реализации конкретной интерактивной формы:

16 Этап 4 Внесение результатов разработок в соответствующие структурные компоненты УМК и публикация разработанных материалов в РПК

17 Формирование отчета по дисциплине По результатам работ формируется папка, в которую помещаются: 1. Заключительный отчет по ИФ (все поэтапно разработанные материалы по всем интерактивным формам, используемым в дисциплине, помещаются в отдельный файл (с накоплением по этапам работы); 2. Скорректированные элементы УМК: РП, МУС и МРП. Папка размещается в разделе «Рабочие группы» РПК.

18 Размещение отчетов в разделе «Рабочие группы» РПК

19

20 Открытая группа

21 Типовые замечания по результатам работ 1.Не все представленные формы являются интерактивными (например, лекция с использованием слайдов не является ИФ). 2.Цели и задачи не соотнесены с конкретными компетенциями и их элементами. 3.Не определен результат учебной деятельности. 4.Сценарий не соответствует требованиям ТЗ. 5.Нет методических материалов по реализации сценария в дисциплине. 6.Отсутствует методика оценивания текущих и промежуточных результатов, оценочные средства и критерии оценивания. 7.Заявлены, но не представлены дополнительные материалы.