Характеристики ответственности как фактор школы в биографии выпускников Красноярск, 2012. - презентация

1 Характеристики ответственности как фактор школы в биографии выпускников Красноярск, 2012

2 Характеристики ответственности самостоятельно осуществлять жизненные выборы и быть «автором» своего жизненного пути; подразумевать себя ответственным лицом. Гипотеза: Если ответственность является фактором школы, то она проявляется в биографии выпускников через сквозное и динамическое отношение к «миру» и способу жизнедеятельности. Выпускники различных школ будут различаться по осознанности сделанного выбора и принятого решения.

3 Выборка Экспертами Главного управления образования г.Красноярска, по выделенным нами критериям, были определены 6 школ в которых было опрошено 1300 выпускников. В каузометрии приняло участие 85 человек в возрасте лет, лет и лет.

4 Фактор школы в ответах выпускников (в %)

5 Цели жизни

6 Причины изменения специальности во время учебы в вузе

7 Причины создания семьи

8 Планирование рождения детей выпускниками, имеющих одного ребенка

9 Планирование рождения детей выпускниками, не имеющими детей

10 Уровень удовлетворенности обучением в учебном заведении

11 Уровень удовлетворенности работой

12 Уровень удовлетворенности материальным доходом

13 Уровень удовлетворенности семейной жизнью

14 Уровень удовлетворенности здоровьем

15 Отдых

16 Выводы 1. Фактор школ проявляется в сформированной или несформированной самостоятельности и ответственности. 2. Характеристики ответственности проявляются как сквозное и динамическое отношение и способ жизнедеятельности, проявляющиеся в разных сферах жизни в широких границах действия. 3. При несформированной готовности самостоятельно и ответственно осуществлять жизненные выборы мы обнаруживаем флуктуационные выборы в узких границах. 4. На материале исследования характеристики самостоятельности и ответственности проявляются прежде всего в диапазоне и определенности выбора и в определенности и структурированности ответов; в показателях большей осмысленности жизни. Т.е. с точки зрения собственных содержательных достижений, событие выступает при этом поводом для внутренних изменений и описывается в связи с произошедшими с изменениями; в способности оценить собственную динамику через значимые события.

17 Спасибо за внимание!