Основные характеристики тревожных детей : неуверенность в себе неустойчивая самооценка безынициативность дисциплинированность излишняя аккуратность примерность. - презентация

1 Основные характеристики тревожных детей : неуверенность в себе неустойчивая самооценка безынициативность дисциплинированность излишняя аккуратность примерность

2 *в виде агрессии, направленной на других * отказ общения, избегая лиц от которых исходит угроза * уход ребенка в мир фантазий

3 девочки: * родные * друзья * учителя *«опасные люди» мальчики: * боязнь физических травм, несчастных случаев *наказаний от родителей, учителей В младшем школьном возрасте девочки более тревожны

4 отрицательное действие на формирование креативного творческого мышления, для которого естественны также такие личностные черты, как отсутствие страха перед новым, неизвестным

5 графическая методика «Кактус» рисуночный тест «Дом. Дерево. Человек» методика диагностики уровня тревожности Филлипса шкала самооценки уровня тревожности Стилберга и Ханина тест тревожности Теммпл, Амен, Дорки

6 завышенные требования, неадекватные возможности ребенка авторитарный стиль педагога, воспитателя противоречивые требования сам педагог демонстрирует высокий уровень тревожности

7 отсутствие сравнений ребенка с другими учащимися стимуляция оптимистического взгляда на возможности ученика по возможности избежания низких отметок целенаправленное создание «ситуаций успеха» при работе с чем-то новым - бережное отношение к тревожным детям (отсутствие спешки)

8 целесообразные репетиции, «проигрывание» тревожных мероприятий понимание важности четких, понятных и последовательных требований четкая аргументация своей позиции построение мероприятия, урока таким образом, чтобы мотивацией был не страх, а интерес к процессу, увлечение

9 индивидуальная критика внимательное отслеживание совершенствования ученика ориентация на возрастные, индивидуальные особенности ученика, учет темперамента сдержанность и приемы саморегуляции избегание эмоциональной депривации

10 использование приемов релаксации опора на идеи православной педагогики контроль над мышлением

11 концентрация внимания вера в свои силы вера в поддержку лидера и его силы

12 приветливое, доброжелательное лицо педагога подбор цветов в одежде контроль над жестикуляцией аудильное восприятие тактильные контакты