Автор: Маринина Ольга Викторовна, учитель химии МБОУ СОШ 24, высшая категория. - презентация

1 Автор: Маринина Ольга Викторовна, учитель химии МБОУ СОШ 24, высшая категория.

2

3 В классе 31 ученик, из них 16 мальчики. Средний балл успеваемости по предмету составляет 43%. Отличники – два человек, десять слабоуспевающих. В классе благоприятная психологическая обстановка, нет прогульщиков, нарушителей дисциплины. Но есть ребята которые требуют повышенного педагогического внимания. Большая часть учащихся класса проявляют интерес к химии.

4 Входит в раздел программы курса химии, авторов Новошинского И.И. и Новошинской Н.С., ( ООО «ТИД «Русское слово», 2008, для 9 класса, 2 часа в неделю), в разделе «Водород и его важнейшие соединения» Рассматривается в учебнике «Химия» для 9 – ого класса тех же авторов.

5 -педагогика сотрудничества; -технология проблемного обучения; -технология личностно – ориентированного развивающего обучения.

6 Мотивировать учащихся на дальнейшую эффективную работу. Метод наглядного обучения позволяет учащимся самим сформулировать тему урока. Беседа показывает интеграцию предметов. Изучение нового материала. Организовать самостоятельную деятельность учащихся для получения позитивно – ожидаемого результата. Эксперимент сочетает в себе теоретические и практические навыки в познании свойств вещества.

7 Активизировать интерес к изучаемому вопросу через индивидуальную самостоятельную работу учащихся и демонстрацию опытов. Демонстрация, ученический химический эксперимент, работа у доски – организация различные виды деятельности. Это позволяет не только пронаблюдать процесс, но и проанализировать его и сделать выводы. Река Белая Источник «Святая рука»

8 Самостоятельно найти ответ на поставленный вопрос учителя, что учителю позволяет оценить уровень усвоенного материала и на сколько материал урока стал интересен ученика

9 Прокомментировать полученные оценки, для подержания правильной самооценки