ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ от 27 марта 2013 года. Каждому учителю необходимо ориентироваться в широком спектре современных инновационных технологий, не тратить. - презентация

1 ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ от 27 марта 2013 года

2 Каждому учителю необходимо ориентироваться в широком спектре современных инновационных технологий, не тратить время на открытие уже известного. Педагогически грамотным специалистом нельзя без знания и использования всего обширного арсенала образовательных технологий.

3 школа является важнейшим фактором развития личности; школа должна превратиться в действенный перспективный фактор развития российского общества; систему образования и школу необходимо постоянно развивать

4 легко вписываются в учебный процесс, не затрагивают содержание обучения; достижение образовательных целей; обеспечивают гуманизацию, гуманитарицацию образования и личностно-ориентированный подход; обеспечивают интеллектуальное развитие детей, их самостоятельность; ориентация на личность; развитие творческих способностей обучающихся и др.

5 однозначное и строгое определение целей обучения (почему и для чего?); отбор и структура содержания (что?); оптимальная организация учебного процесса (как?); методы, приемы и средства обучения (с помощью чего?); учет необходимого реального уровня квалификации учителя (кто?); объективные методы оценки результатов обучения (так ли это?).

6 Особенности Традиционная парадигма Парадигма, основанная на применении совр.технологий 1.ЦельФормирование ЗУНовРазвитие личности 2.Преобладающий тип и характер взаимоотношений Субъект-объектныйСубъект- субъектный 3.Стиль взаимодействия Авторитарность, монологичность, закрытость Демократичность Диалогичность Открытость Рефлексивность 4.Формы организации Фронтальные, индивидуальные Групповые коллективные

7 Особенности Традиционная парадигма Парадигма, основанная на применении совр.технологий 5.Методы обученияИллюстративно- объяснительные информационные Проблемные; Эвристические; Исследовательские 6.Ведущий тип деятельности, осваиваемый учеником Репродуктивный воспроизводящий Продуктивный Творческий Проблемный 7.Функции учителяНоситель, хранитель информации Организатор сотрудничества, консультант 8.Позиция ученикаПассивность, отсутствие интереса Активность, мотивация и интерес к учению

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23 Личностно-ориентированные технологии (12); Технология проектного обучения (11); ИКТ (9); Технология развития критического мышления (6); Технология проблемного обучения (4); Технология интерактивного обучения (4); Технологий игровой деятельности (4); Кейс-технология (2); Интегральная технология (1); Технология творческих мастерских (1); Здоровьесберегающие технологии (1)

24 1. Личностно-ориентированные технологии (15); 2. Технология проектного и исследовательского обучения (10); ИКТ (10); 3. Технология проблемного обучения (5); 4. Технология игровой деятельности (4); 5. Технология интерактивного обучения (4).

25 1. Творческий подъем – 16; 2. Удовлетворенность деятельность – Жажда поиска – Ожидание результативности – Неудовлетворенности – 0 6. Страха перед новым – 2 7. Другие (неуверенность) – 1

26 ДА – 14 НЕТ – 4 ЗАТРУДНЯЮСЬ ОТВЕТИТЬ – 6 ЧАСТИЧНО – 12

27 Мультимедиа (проектор, экран); Наглядные пособия; Реактивы; Биологическая лаборатория.

28