ЗДРАВСТВУЙ, ВЕСНА! Долгова Екатерина Николаевна, учитель начальных классов МОУ СОШ с. Софийск. - презентация

1 ЗДРАВСТВУЙ, ВЕСНА! Долгова Екатерина Николаевна, учитель начальных классов МОУ СОШ с. Софийск

2 ЦЕЛЬ УРОКА: Сравнить состояние неживой природы весной и зимой, Определить главные изменения и живой и неживой природе в каждом весеннем месяце. Выделить экологические проблемы. Оборудование: Динамическая картина « Зима», карточки с названием весенних месяцев, грамзапись музыки П.И.Чайковского «Времена года», репродукции картин А.К. Саврасова «Грачи прилетели», И.И. Левитана «Март», открытки «Цветы-первоцветы».

3 Ход урока. 1. Организационный момент. 2. Сообщение темы.

4 Учитель: Сегодня мы с вами поговорим об изменениях в живой и неживой природе. Актуализация знаний. Беседа. Учитель: Какой месяц сейчас идет ? Дети: Март. Учитель: Какое время года? Дети: Весна. Учитель: Какие основные признаки весны в неживой природе вам знакомы ? (Дети работают по плану, записанному на доске и по динамической картине.) На доске.

5 План 1.Положение солнца. 2.Продолжительность дня. 3.Состояние неба. 4.Температура воздуха. 5.Осадки. 6. Водоемы. 7.Почва.

6 Работа в тетради. (Дети письменно отвечают на вопросы плана. В результате этого в тетрадях появляется запись 1. низко.. 2. день больше ночи. 3. хмурое 4. снег, град. 5. замерзли 6. под снегом. (Идут ответы на вопросы учителя ) О какой природе мы говорим? Какой месяц начался? Значит, начало весны? (идет беседа учителя с учениками о приметах весны в сравнении с приметами зимы. Звучит музыка П.И.Чайковского «Времена года», «Март»?

7 Объяснение нового материала (дети читают стихи о весне) Учитель. Как вы себе представляете весну? Как бы вы ее нарисовали ?( высказывания детей) Что с собой принесла весна?

8 Закрепление. У. Какие весенние месяцы вы знаете?(ответы детей) У. Как называется первый весенний месяц?(ответы детей) У. Почему о нем говорят, что наступила первая шумная весна ?(ответы детей) Дети читают стихи о марте. Назовем приметы марта. «Вода с гор потекла - весну принесла». «В марте курица напьется из лужицы» Основные изменения в неживой природе в марте - таяние снега. Какой снег тает быстрее - чистый или грязный? (ответы детей) Какой второй месяц весны? Почему о нем говорят – наступила вторая весна полноводная, разноцветная? (ответы детей) Приметы месяца.

9 Учитель читает о месяце мае. Вопрос. О каком месяце я прочла? (ответы детей) Какие главные изменения в природе происходят в мае? (ответы детей) Учитель показывает слайды по теме «Весенние месяцы», дети определяют, какой слайд к какому месяцу относится Учитель. Весну очень любят все. Весной начинается новая жизнь в природе: распускается листва, рождаются птенцы. Весна - самое красивое время года. У человека, который смотрит на эту красоту, поднимается настроение. Хочется петь, танцевать, пойти на улицу. Каждый воспевает увиденное по своему. Домашнее задание.Продолжайте вести наблюдения и отмечать признаки весны,поработайте с материалом учебника, нарисуйте рисунок по теме «Здравствуй, весна!

10

11 Список используемой литературы: 1. Поглазова О.Т. Окружающий мир 1 класс.