Итоги федерального мониторинга оценки качества начального и основного общего образования. МАОУБ СОШ7 г.Владикавказ. - презентация

1 Итоги федерального мониторинга оценки качества начального и основного общего образования. МАОУБ СОШ7 г.Владикавказ

2 Естествознание задания Кол-во уч-ся, участвующих в мониторинге Справились полностью Справились частично Не справились

3 Математика задания Кол-во уч-ся, участвующих в мониторинге Справились полностью Справились частично Не справились

4 Метапредметные образовательные результаты задания Кол-во уч-ся, участвующих в мониторинге Справились полностью Справились частично Не справились

5 Русский язык задания Кол-во уч-ся, участвующих в мониторинге Справились полностью Справились частично Не справились

6 Трудности,возникшие у учащихся при выполнении проверочных работ :

7 ПредметЕстествознание Задание2выполняют задание без опоры на текст, не справились с диаграммой Задание3возникают трудности в письменном изложении мыслей Задание4ошибки при указании направления движения Задание5неправильное чтение диаграммы Задание6неумение ориентироваться в пространстве Задание9неправильные причинно-следственные связи

8 ПредметМатематика Задание3Нахождение закономерности в фрагменте последовательности Задание4Работа с моделями Задание5Сравнение однородных величин Задание7Решение текстовой и задачи Задание10Пробелы в умении выделять суть задания.

9 ПредметРусский язык Задание-А6Неумение редактировать текст.(работа с текстом) Задание-Б10Пробелы в умении конструировать текст

10 Метапредметные образовательные результаты Задание-3.1Учащиеся не знакомы с термином «гипотеза» Задание-3.2Сложности в умении аргументировано выражать свою точку зрения. Задание-7.1Учащиеся не знакомы с термином «факториал» Задание-10.2Сложности в умении обосновать свой ответ

11 ВОЗНИК ВОПРОС: что необходимо сделать для того, чтобы дети могли справиться с данными заданиями 1. Необходимо отработать понятийный аппарат исследовательской деятельности: гипотеза, эксперимент, факториал. 2. Следует развивать умение учащихся выявлять суть задания. 3. Развивать навыки сопоставления информации. 4. Развивать умение учащихся точно отвечать на поставленный вопрос, а не интерпретировать его по- своему. 5. Формировать умение работать с заранее заданным алгоритмом.