Тема исследования. Исследователи обучающиеся 2 класса МОУ Россоловской ООШ. - презентация

1 Тема исследования

2 Исследователи обучающиеся 2 класса МОУ Россоловской ООШ

3 Проблемный вопрос Безударный хитрый гласный, Слышим мы его прекрасно. А В ПИСЬМЕ КАКАЯ БУКВА?

4 Выяснить как «живется» безударному гласному корня? Разобраться, как помочь «бедняжкам» безударным. Провести наблюдения за изменением слов. Цели исследования

5 Гипотеза

6 При сборе информации наша пара сочинила сказку. Жили – были в стране Орфографии дружные между собой гласные. Однажды отправились гласные а и о гулять по лесу. Любовались цветами, собирали ягоды. Вдруг налетел забияка ветер, принес с собой ссору. Раскричались гласные на весь лес, да так, что звери разбежались, птицы разлетелись, деревья поникли, ведь ссора никого не красит. В чем причина, почему поссорились гласные? Стали они выяснять, кто из них главнее, кто из них важнее в словах. Когда гласные а и о стоят без ударения, место хочет занять и одна, и другая. Прослышала про эту историю сорока – белобока, полетела новость по лесу разносить. Жил в лесу в ту пору добрый волшебник Ударение. Поспешил он к ним на помощь. Был у него волшебный невидимка – молоток, стоило ему волшебным молоточком ударить в безударный слог по гласной: -Тук! – как она стала слышаться ясно, и никакого сомнения в ее написании уже не могло быть. Помирил волшебник Ударение гласные а и о, а также е – и. Стали мы просить волшебника Ударение и нам помочь, когда в словах встречаются безударные гласные. Теперь мы стараемся и пишем грамотно. Нам помогает волшебник Ударение. Ход исследования: 1

7 Наша пирамида: 2 ЦВ…ТЫ ГР.. ДА СП…НА СЛ…НЫ ДВ…РЫ ЗВ…НО ГР…ЧИ Вставь безударную гласную

8 Объяснить слова толково нам поможет корень слова. Он поможет нам понять, как же слово нам писать. Наша пара «вырастила» дерево однокоренных слов: 3

9 Безударный гласный. Стоп! Писать опасно! Чтоб развеять все сомнения, мы советуем работать по алгоритму: Помни! В проверяемом и проверочных словах пишется одна и та же гласная. 5 «КАК ПРОВЕРИТЬ БЕЗУДАРНУЮ ГЛАСНУЮ В КОРНЕ» 1. Прочитай слово, выясни его значение. 2. Поставь ударение, определи позиции безударных гласных в слове. 3. Подбери несколько родственных слов. 4. Выдели корень и безударную гласную. 5. Подбери проверочное слово, в котором безударный слышится ясно.

10 Наша гипотеза верна!!! « Заколдованные» звуки всегда требуют к себе внимания. Необходимо подбирать проверочные слова, сделав гласный звук ударным. Слуху вы не доверяйте – Удареньем проверяйте: сосны, воды, травы, дело, а теперь пишите смело.

11 Мы работали над «опасными» местами в словах: раскрыли секреты грамотного письма безударных гласных в слабой позиции; учились помогать «бедняжкам» гласным с помощью ударения, подбора однокоренных слов; полюбили «гулять по тропинкам» с орфографическими ловушками и ничего не бояться; выполняли занимательные задания; проявляли интерес к изучению родного языка. Выводы

12 Наша библиотека Бетенькова Н.М. Орфография, грамматика- в рифмовках занимательных – М. «Просвещение» 1995 Волина В.В. Веселая грамматика.- (стихи).-М.:Знание, с. Орфографическая тетрадь.-М. Баласс., с.