Муниципальное образовательное учреждение «Сятра - Лапсарская ООШ» Чебоксарский район 7 класс (классный руководитель Андреева Людмила Николаевна) Наш адрес: - презентация

1 Муниципальное образовательное учреждение «Сятра - Лапсарская ООШ» Чебоксарский район 7 класс (классный руководитель Андреева Людмила Николаевна) Наш адрес: Чувашская Республика Чебоксарский район с. Сятракасы ул. Школьная, 9а «Городок наш классный, Жить нам в нем прекрасно!»

2 Цель программы работы классного руководителя: Сплочение классного коллектива через социально-активную деятельность. Задачи программы: 1. Изучить индивидуальные особенности учеников с целью выявления творческого потенциала личности; 2. Разработать и реализовать план мероприятий, способствующих решению поставленной проблемы: провести индивидуальные беседы, ролевые игры, воспитательные мероприятия, установить тесную связь с родителями учащихся; 3. Предоставить учащимся реальной возможности вместе с педагогами участвовать в управлении школой; 4. Развивать навыки лидерского поведения, организаторских знаний, умений, навыков коллективной деятельности; 5. Сформировать умения самостоятельно найти дело, полезное обществу. Принципы реализации программы: - гуманистическая направленность: в центре внимания – личность каждого воспитанника, принимаемая за наивысшую ценность; - принцип коллегиальности: участие в организации воспитательного процесса самих воспитанников, их родителей, педагогов, работающих в классе; - принцип системности: взаимодействие всех участников воспитательного процесса; - принцип целесообразности и природообразности: выбор конкретных форм деятельности с учётом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанника, ценностных и целевых ориентаций уровня развития коллектива.

3 Этапы работы и сроки реализации программы ЭтапСодержание этапаОжидаемый результат Подготовительный- диагностический ( уч. г.) - наблюдение за учащимися; - психодиагностика; - вступление в эмоциональной контакт с каждым учеником. Составление социального паспорта класса Основной- (2009 – 2010 уч. г.) -проведение мероприятий, способствующих решению поставленных задач; - отслеживание результатов проведенных мероприятий и их корректировка. 1)Личностный рост каждого участника в процессе психологических занятий; 2)Установление доброжелательных отношений между учащимися; Заключительный (2010 – 2011уч. г.) - рефлексия; - анализ полученных данных; -выявление перспектив последующей работы. Гармонизация межличностных отношений между учащимися и взрослыми. РискиПути их решения Нежелание учащихся участвовать в тренингах и других мероприятиях Заинтересовать игровой формой; воздействовать через друзей Низкая самооценка ребенкаНе оказывать давления на ребёнка; работа по повышению самооценки Администрация может не поддержать запланированное педагогом Перед началом работы познакомить администрацию с целями, задачами и приемами, которые будут использоваться в работе. Помощь старшего вожатого Слабая явка родителей Вежливая форма письменного приглашения; встречи с родителями можно проводить в более позднее для их удобства время Финансовое неблагополучиеПроводить другие формы мероприятий

4 Воспитательные программы класса «Мой край родной» «Трудный ребенок» «Здоровье» «Общение и культура» «Учения»

5 «ЗДОРОВЬЕ»

6 «УЧЕНИЯ»

7 «ДОСУГ»

8 «Мой край родной»

9 «Общение и культура»

10 Если желаешь иметь то, чего никогда не имел, то должен начать делать то, чего никогда не делал!!! Динамика посещаемости кружков 5 класс 7 класс 3 чел. не посещают кружки вообще

11 Средний показатель уровня воспитанности класса (за последние три года)

12 Список использованной литературы 1. Закон Российской Федерации "Об Образовании". 2. Закон Чувашской Республики "Об образовании". 3. Журналы "Классный руководитель" гг. 4. Аникеева Н.П. Учителю о психологическом климате в коллективе. - М.: Просвещение, Голубева Л.В. Журнал классного руководителя. – Волгоград: Учитель, Елисеев О.П. Практикум по психологии. Игры: обучение, тренинг, досуг. – М., Леванова Е. А. Волошина А. Г. Игра в тренинге. Возможности игрового взаимодействия. - СПб.: Питер, Леликова Г.А. Классные часы. 7 класс: беседы, викторины, тематические вечера, деловые и познавательные игры. – Волгоград: Учитель, Погорелова Г.В. и др. Когда заканчиваются уроки: конкурсы, викторины, праздничные вечера. 7 – 9 классы. – Волгоград: Учитель, Савченко М.Ю., Обухова Л.А. Формирование коллектива класса: Сценарии занятий с учащимися. Работа с родителями. Диагностика учащихся. Занятия, тренинги. - М., Ресурсы из Интернета: все сайты и материалы задавались по поиску через: и др.