Ключевые приоритеты модернизации общего образования Апрель, 2011 год. - презентация

1 Ключевые приоритеты модернизации общего образования Апрель, 2011 год

2 Приоритеты образовательной политики Зафиксированы в: Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» (ННШ) Концепции долгосрочного социально- экономического развития до 2020 года, раздел III «Образование» (одобрена Правительством РФ 1 октября 2008 года, протокол 36) Основных направлениях деятельности Правительства РФ (утверждены распоряжением Правительства Российской Федерации 17 ноября 2008 г р) Приоритетном национальном проекте «Образование» на годы Федеральной целевой программе развития образования на 2011 – 2015 годы

3 Предпосылки, инструменты и механизмы реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» Комплексные проекты модернизации образования в рамках ПНП «Образование» ( годы) Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» ( годы) ПНП «Образование» ( годы) ФЦПРО на годы

4 Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» Новый стратегический ориентир модернизации образования Стратегическая цель – создание механизмов раскрытия способностей каждого ученика, воспитания порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ (ФГОС) общего образования – системообразующее направление ННШ

5 Достижение стратегических ориентиров ЦЕЛЬ. Обеспечение современного качества общего образования через введение ФГОС ЗАДАЧИ : - Материально-техническое обеспечение введения ФГОС - Учебно-методическое и информационное обеспечение ФГОС - Кадровое обеспечение введения ФГОС - Создание ресурсных центров - Финансово-экономическое обеспечение введения ФГОС

6 Принципы реализации проекта Ключевые приоритеты модернизации являются условиями успешного перехода на ФГОС (материально-технические условия, кадровые условия, финансово-экономические условия, информационная среда и др.): Нужны федеральная координация и поддержка по ряду «ключевых направлений» Деньги в обмен на обязательства и требования достижения системных эффектов (положительной динамики) в контексте ННШ

7 КЛЮЧЕВЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ Материально-техническая оснащенность школ (школьная инфраструктура, оборудование, информационная образовательная среда ) Учебно-методические и информационные ресурсы (различные типы интерактивных мультимедийных электронных школьных учебников) Кадровый потенциал системы общего образования (ведущая роль профсоюзов при повышении квалификации и аттестации учителей) Современная инфраструктура (дистанционное обучение, профильное обучение, научно-техническое творчество ) Новые финансово-экономическое механизмы введения ФГОС (НПФ, НСОТ, заработная плата работников образования)

8 Материально-техническая оснащенность школ Оснащение образовательных учреждений современным оборудованием, необходимым для выполнения требований нового стандарта, в том числе к условиям образовательной деятельности Создание современной информационной образовательной среды Использование различных типов интерактивных мультимедийных электронных школьных учебников

9 Кадровый потенциал системы общего образования Внедрение новых моделей аттестации педагогических работников, обеспечивающих персонифицированный подход Привлечение представителей профсоюзных организаций, общественных экспертов к проведению процедуры аттестации учителей Создание федерально-региональной системы повышения квалификации, обеспечивающей подготовку (переподготовку) учителей и руководителей школ к реализации ФГОС НОО и к работе в рамках 83-ФЗ

10 Совершенствование инфраструктуры Поддержка организации внеурочной деятельности через создание ресурсных центров, в том числе, для научно- технического творчества Развитие образовательной сети на основе дистанционных образовательных технологий, включая создание филиалов базовых школ Организация сетевого взаимодействия учреждений различных типов и видов для обеспечения максимального учета индивидуальных особенностей и потребностей школьников

11 Новые финансово-экономическое механизмы Реализация трехкомпонентной модели бюджетного финансирования (нормативное, программное, стимулирующее) Развитие новой системы оплаты труда, ориентированной на ФГОС НОО Разработка и апробация регуляторов экономических механизмов системы поиска и содействия развитию одаренных детей Совершенствование правового положения государственных (муниципальных) учреждений