Использование инновационных технологий на уроках географии. - презентация

1 Использование инновационных технологий на уроках географии.

2 Цель: научиться использовать коллекции цифровых образовательных ресурсов для моделирования урока географии: -по уровню образования (дошкольное, общее, профессиональное, дополнительное); -по целевой аудитории (абитуриент; исследователь; менеджер; преподаватель; учащийся) -по типу ресурса (образовательные сайты, учебные, учебно-методические, справочные, иллюстративные, научные материалы, нормативные документы и др.); -по предметной области. Задачи: формировать умения работы с различными источниками информации, в том числе и электронными;совершенствование компетентностных навыков и умений.

3 Профессиональная деятельность современного учителя в немалой степени связана с применением компьютерной техники и инновационных технологий, как эффективного инструмента обработки информации. В настоящее время в области информатизации образования основное внимание фокусируется на проблемах создания эффективных электронных образовательных ресурсов (ЭОР).

4 Развитие информационной среды учебного заведения, наполнение ее лицензионным программным обеспечением по основным содержательным линиям каждого предмета способствуют внедрению в учебный процесс цифровых образовательных ресурсов. На сегодняшний день для учителей - предметников доступны и применяются ресурсы, выложенные на сайтах fcior.edu.ru, school-collection.edu.ru, eor.edu.ru и другие.

5 Многие из нас до сих пор опирались на собственные электронные разработки, помогающие визуализировать содержание предмета, поддерживать интерес детей к предмету и мотивировать их на создание собственных электронных продуктов обучения. Система обучения с помощью ЭОР сегодня еще не выстроена, мы находимся в поиске формы эффективного взаимодействия ученика и «электронного учителя». Где место и какова роль обычного учителя в этой системе, чтобы результат обучения был успешным?

6 Огромные информационные ресурсы сегодняшней информационной среды общества используются не эффективно и сопровождают процесс обучения. Предполагается, что ученик как объект обучения (традиционная система) должен быть идеальной моделью: он должен стать немного «электронным»: воспринимать постоянно информацию, перерабатывать и давать высокие результаты обучености, быть самостоятельным, самообучающимся, саморазвивающимся, стремиться к творческому, исследовательскому уровню познания.

7 Главной целью являются разработка отдельных элементов программы и практическое применение для решения профессиональных задач. Рекомендуется применять в зависимости от преподаваемой дисциплины различные электронные образовательные ресурсы. РЕКОМЕНДУЕМОЕ ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Компьютер(ноутбук), локальная сеть. Подключение к Интернет.Сетевое программное обеспечение.

8 На сегодняшний день существуют следующие ресурсы Интернет,которыми можно пользоваться на уроках географии (и любого другого предмета): -электронные книги и электронные периодические издания, а также используемое для работы с ними программное обеспечение; -потоковое видео; -видеоконференции; -географические (и другие)информационные системы

9 Интересный ресурс для учителей географии "Лаборатория учебных карт" - интерактивные карты, в том числе контурные Разработка и использование интерактивных цифровых образовательных ресурсов на основе интернет- технологий. Контурные карты на Российском общеобразовательном портале ( предназначены именно для создания такого, индивидуального для каждого учителя, набора карт.

10

11

12 Федеральные образовательные ресурсы для общего образования: Ресурсы"Российское образование" Каталог Интернет-ресурсов. Правовая БД "Гарант Электронный архив распорядительных документов: "Единое окно доступа к образовательным ресурсам" Российский общеобразовательный портал Каталог образовательных ресурсовсети Информационная поддержка ЕГЭ; Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов Федеральный центр информационно- образовательных ресурсов