МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ГБОУ гимназии 1539 СВАО г. Москвы. - презентация

1 МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ГБОУ гимназии 1539 СВАО г. Москвы

2 Состав методического объединения Карасёва Анна Николаевна – зам. директора по УВР, учитель первой квалификационной категории, тема самообразования: «Ранняя профориентация младших школьников в условиях новых ФГОС». Казакова Светлана Николаевна – руководитель ШМО, учитель высшей квалификационной категории, стаж работы 18 лет, тема самообразования: «Формирование портфолио младшего школьника как система оценки и анализа личностных достижений» Корнеева Валентина Николаевна- учитель первой квалификационной категории, стаж работы 24 года, тема: ««Разработка тестовых заданий по ОБЖ в условиях новых ФГОС»

3 Космынина Наталья Константиновна, учитель второй квалификационной категории, стаж работы 24 года, тема самообразования: «Использование игровых технологий на уроках математики с целью формирования познавательной мотивации учащихся». Клещева Марина Викторовна, учитель первой квалификационной категории, стаж работы 20 лет, тема самообразования: «Использование ИКТ и инновационных технологий на начальном этапе обучения школьников в условиях новых ФГОС». Гарсия Елена Евгеньевна, учитель первой квалификационной категории, стаж работы 12 лет, тема самообразования: «Разработка проектов по литературному чтению в начальной школе в условиях новых ФГОС».

4 Корякина Зинаида Павловна, учитель первой квалификационной категории, стаж работы 6 лет, тема самообразования: «Развитие произвольного и непроизвольного внимания на уроках обучения грамоте» Морозова Любовь Алексеевна, учитель второй квалификационной категории, стаж работы 18 лет, тема самообразования: «Разноуровневое обучение на уроках математики». Чеснокова Татьяна Николаевна, учитель второй квалификационной категории, стаж работы 12 лет, тема самообразования: «Разнообразие форм контроля уровня обученности младших школьников».

5 Сергеева Галина Николаевна, учитель –логопед высшей квалификационной категории, стаж работы 27 лет, тема самообразования: «Развитие орфографической зоркости с учащимися с нарушениями чтения и письма как важнейшее условие профилактики дисорфографии». Могутова Марина Витальевна, учитель высшей квалификационной категории, стаж работы 15 лет. Илюхина Надежда Васильевна, учитель первой квалификационной категории, стаж работы 39 лет, тема самообразования: «Содержание ценностных ориентиров на уроках физической культуры».

6 Тема работы МО в уч. году: «Системно – деятельностный подход на уроках в начальной школе в рамках перехода на новые ФГОС»

7 Цель работы МО: создать атмосферу партнёрского взаимодействия и комфортной психологической среды; на основе этого добиться полного усвоения учащимися программного материала.

8 Функции методического объединения: Научно-методическая Организационно-координационная Планирование и анализ Инновационная

9 Научно-методическая функция Работа по темам самообразования и представление ее результатов на заседаниях МО Участие в конференциях, семинарах и круглых столах Разработка и апробация авторских методических материалов Изучение педагогического опыта по реализации ФГОС Курсы повышения квалификации Педагогические чтения

10 Участие членов МО в методической работе уч.год уч.год уч.год Выступления на заседаниях МО Выступления: 9128 Участие в семинарах и конференциях Курсы повышения квалификации 445 Пополнение методической копилки МО

11 Организационно- координационная функция Организация взаимопосещения уроков Организация конкурсов, интеллектуальных марафонов, олимпиад Проведение дней открытых дверей Реализация программы «Одаренные дети»

12 Конкурсы, марафоны, фестивали… Всероссийский конкурс «Кенгуру» 2-4 классы Международный конкурс «Русский медвежонок» – 2-4 классы Окружной интеллектуальный марафон – 3-4 классы

13 Успехи наших учеников – наши успехи уч. год Калитина Полина окружной интеллектуальный марафон (призёр) Гайрбеков Саид окружной интеллектуальный марафон (призёр) Клещев Артём окружной конкурс чтецов (победитель) Зайцев Максим международный конкурс «Я – исследователь» (дипломант) Петкевич Ольга международный конкурс «Я – исследователь» (дипломант)

14 Успехи наших учеников – наши успехи уч. год Команда ГБОУ гимназии 1539 окружной конкурс «Россия – Родина моя» (победители) Хромов Николай окружной конкурс проектных работ «Открытие» (победитель) Губина Ксения окружной тур олимпиады по изобразительному искусству (призёр)

15 ДНИ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ ЦЕЛИ: - способствовать повышению педагогической культуры родителей; создавать условия для формирования механизма обратной связи между образовательным учреждением и социумом, содействовать развитию системы общественно- государственного управления гимназией.

16 Планирование и анализ Экспертиза рабочих программ и учебных планов членов МО Контроль и анализ результатов учебной деятельности по предметам Выработка единых требований к оценке результатов освоения программы Разработка системы промежуточной аттестации Отбор содержания обучения в соответствии с ФГОС, выбор УМК

17 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС «ПЕРСПЕКТИВА» КАК ИНСТРУМЕНТ РЕАЛИЗАЦИИ ТРЕБОВАНИЙ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА Новая идеология построения учебников Я в мире, и мир во мне. Хочу учиться! Я общаюсь, значит, я учусь. В здоровом теле здоровый дух!

18 ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ 1539 ПОКАЗАТЕЛИ ОБУЧЕНИЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ В 2010 – 2011 УЧЕБНОМ ГОДУ ПО КЛАССАМ

19 ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ 1539 ДИНАМИКА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ В и 2010 – 2011 УЧЕБНОМ ГОДУ

20 Инновационная функция Организация проектной и исследователь ской деятельности уч-ся Поиск новых форм урока для реализации деятельностного подхода Работа по созданию портфолио младшего школьника Использование ИКТ в учебной деятельности Интегри- рованное обучение как средство формирования УУД

21 Проектная деятельность Метод проектов это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы, которая должна завершиться практическим результатом, ощутимым и применимым в реальной практической деятельности. Цель внедрения проектного метода: Создание условий для личного роста школьников, мотивированного выбора своей деятельности и социальной адаптации учащихся.

22 План методического объединения на II полугодие уч. года Январь Подведение итогов и анализ работы в 1 полугодии. Выступление Космыниной Н.К. и Морозовой Л.А. по теме самообразования. Подготовка к педагогическому совету. Март Итоги 3 четверти. Выступление по теме самообразования Корнеевой В.Н. и Клещевой М.В. Май Подведение итогов работы МО в 2011 – 2012 уч. году. Обсуждение плана работы МО на 2012 – 2013 уч. год. Выступление по теме самообразования Гарсия Е.Е.

23 Формирование универсальных учебных действий Совершенствование образовательного пространства с целью оптимизации общекультурного, личностного и познавательного развития детей, создание условий для достижения успешности всеми учащимися. Формирование общекультурной и гражданской идентичности учащихся. Активное использование ИКТ и цифрового оборудования на предметных уроках и во внеурочной деятельности.

24 Изучение и апробация в первых классах новых ФГОС. Содержание и организационно-педагогические условия проектной деятельности учащихся на основе гуманитарного подхода. Поддержка и развитие одаренных детей. Повышение квалификации и уровня педагогического мастерства учителей и воспитателей начальной школы. Укрепление материально-технической базы кабинетов начальной школы с целью использования современных информационных образовательных технологий в учебном процессе и внеурочной деятельности.

25 Закончить разработку новой образовательной программы для начальной школы в соответствии с ФГОС. Продолжить работу по формированию модели оценки качества образования. Разработать систему мероприятий для поддержки общения, взаимодействия и дальнейшего развития одаренных детей. Внедрить практику сетевого взаимодействия, деятельности социальных сетей учителей начальных классов, направленную на обновление содержания образования и взаимную методическую поддержку. Изучить новые технологии и методики здоровьесберегающего обучения.