Изучающее чтение учебно-научного текста урок-практикум. - презентация

1 Изучающее чтение учебно-научного текста урок-практикум

2 Уж в облаках, как синие оконца, Сквозит лазурь… Подсохло у корней, И мотылёк в горячем свете солнца Припал к листве… Я шевелюсь под ней, Я развиваю кольца, опьяняюсь Теплом лучей… Я медленно ползу – Я вновь цвету, горю, меняюсь, Ряжусь то в медь, то в бирюзу. Где суше лес, где много пёстрых листьев И жёлтых мух, там пёстрый жгут – змея. Чем жарче день, чем мухи золотистей – Тем ядовитей я. (И.А.Бунин)

3 …чтобы понять …чтобы запомнить …чтобы подготовиться к пересказу …чтобы научиться чему-то …чтобы узнать новое …чтобы развлечься, отдохнуть …потому что интересно …чтобы получить удовольствие от чтения …чтобы найти материал для сообщения, доклада

4 Активный и пассивный словарный запас. Древняя Русь – страна городов. Природа готовится к зиме. Художественный и научный текст. Значения приставок. Рассказ.

5 Рассказ. Рассказ. Рассказ – это речевой жанр. В нём говорится о каком- то случае, который произошёл с автором или другим человеком. Рассказ – это речевой жанр. В нём говорится о каком- то случае, который произошёл с автором или другим человеком. В рассказе можно выделить вступление, завязку, развитие действия, острый момент (кульминацию), спад действия, развязку и заключение. В рассказе можно выделить вступление, завязку, развитие действия, острый момент (кульминацию), спад действия, развязку и заключение.

6 Изучить – 1. Постичь учением, усвоить в процессе обучения. 2. Научно исследовать, познать. 3. Внимательно наблюдая, ознакомиться, понять.

7 1. Для каких целей используется язык? 2. Что такое стили? Какие они бывают? 3. В каких жанрах устной и письменной речи существует научный стиль? 4. По каким признакам можно узнать текст научного стиля?

8 ПАМЯТКА. Чтобы понять учебно-научный текст, его нужно читать про себя и по ходу чтения выполнять такие действия: - задавать вопросы автору и искать ответы в самом тексте; - обращать внимание на те слова, которые выделены шрифтом, так как они являются ключевыми; - подумать, на какой вопрос отвечает каждый абзац; - решить, какая информация главная, какая – второстепенная. Если последовательно записать вопросы, на которые отвечает каждый абзац, получится план текста. План поможет запомнить и пересказать содержание.