Что делать, если…. Советы родителям Автор: Реуцкая Елена Борисовна, учитель начальных классов МОУ СОШ с. Верхнемарково Усть – Кутский район Иркутская. - презентация

1

2 Что делать, если…. Советы родителям Автор: Реуцкая Елена Борисовна, учитель начальных классов МОУ СОШ с. Верхнемарково Усть – Кутский район Иркутская область

3 Неприятные события, трудные ситуации неизбежны в жизни каждого человека, но дети сталкиваются с ними чаще взрослых, так как «то, что взрослому кажется привычным и естественным, может вызвать у ребенка беспокойство, тревогу и страх» Никольская И. М.

4 Агрессивный ребенок. Помните, что запрет и повышение голоса - самые неэффективные способы преодоления агрессивности. Показывайте ребенку личный пример эффективного поведения. Дайте ребенку возможность выплеснуть свою агрессию, сместите ее на другие объекты. Пусть ваш ребенок в каждый момент времени чувствует, что вы любите, цените и принимаете его.

5 ЗАМКНУТЫЙ РЕБЕНОК Расширяйте круг общения вашего ребенка. Подчеркивайте преимущества и полезность общения, рассказывайте ребенку, что нового и интересного вы узнали. Стремитесь сами стать для ребенка примером активно общающегося человека. Если вы заметите, что ребенок становится все более замкнутым и отстраненным, обратитесь за консультацией к психологу.

6 КОНФЛИКТНЫЙ РЕБЕНОК Сдерживайте стремление ребенка провоцировать ссоры с другими. Обращайте внимание на недружелюбные взгляды друг на друга или бормотания чего- либо с обидой. Не стремитесь прекратить ссору, обвинив другого ребенка в ее возникновении и защищая своего; старайтесь объективно разобраться в причинах конфликта. Не обсуждайте при ребенке проблемы его поведения с другими. Не всегда следует вмешиваться в ссоры детей.

7 ЗАСТЕНЧИВЫЙ РЕБЕНОК Расширяйте круг знакомств ребенка. Не стоит постоянно беспокоиться за ребенка, стремиться полностью оберегать его от всевозможных опасностей. Постоянно укрепляйте у ребенка уверенность в себе, в собственных силах. Привлекайте ребенка к выполнению различных поручений, связанных с общением, создавайте ситуации, в которых бы застенчивому ребенку пришлось вступать в контакт с «чужим» взрослым.

8 БЕСПОКОЙНЫЙ РЕБЕНОК Избегайте крайностей. Своим поведением показывайте ребенку пример. Уделяйте ребенку достаточно внимания. Не надо потакать ребенку, не надо изменять своих требований.

9 Ребенок с нарушением самооценки. Не оберегайте своего ребенка от повседневных дел. Не перехваливайте ребенка. Поощряйте в ребенке инициативу. Не забывайте поощрять других в присутствии ребенка. Подчеркните достоинства другого и покажите, что ваш ребенок может также достичь этого. Показывайте своим примером адекватность отношения к успехам и неудачам. Не сравнивайте ребенка с другими детьми. Полезно знать, что уровень самооценки не устанавливается раз и навсегда.

10 Гиперактивный ребенок. Старайтесь общаться с ребенком спокойно и сдержанно, сведите к минимуму запреты и слова «нет», «нельзя». Избегайте жесткости наказаний. Делить работу на более короткие, но более частые периоды. Договариваться с ребенком о тех или иных действиях заранее. Давать короткие, четкие и конкретные инструкции. Использовать тактильный контакт. Придерживайтесь четкого распорядка дня Ограничивайте пребывание ребенка в больших компаниях. Создайте спокойную атмосферу в семье.

11 ВАШ РЕБЕНОК-ЛЕВША Не переучивайте насильно левшу. Не переусердствуйте с соблюдением режима. Будьте терпеливы и внимательны к левше. Берегите левшу от чрезмерных нервных перегрузок. Не старайтесь сделать левшу таким, как все, больше доверяйте его природе. Его уникальность, непохожесть на других - это его достоинство.

12 Ребенок с речевыми проблемами. Ни в коем случае не связывайте неудачи ребенка с его речевым дефектом. Объективно подчеркивайте достоинства вашего ребенка. Поощряйте его общение с другими детьми. Не стоит напоминать ребенку о психических травмах и неприятных переживаниях. Обратите внимание на чередование периодов улучшения и ухудшения речи. Нужна только помощь логопеда.

13 Психотерапия неуспеваемости Правило первое: не бей лежачего. Правило второе: не более одного недостатка в минуту. Правило третье: за двумя зайцами погонишься... Правило четвёртое: хвалить - исполнителя, критиковать - исполнение.

14

15 Список использованной литературы Е. В. Меттус. Система работы по проблемам будущих первоклассников: подготовка, диагностика, адаптация. Волгоград. Учитель Е. В. Меттус. Система работы по проблемам будущих первоклассников: подготовка, диагностика, адаптация. Волгоград. Учитель Авт.-сост. Н. С. Мозговая и др. Как научить ребёнка учиться: беседы с родителями, советы школьного психолога. Волгоград. Учитель, 2007 Авт.-сост. Н. С. Мозговая и др. Как научить ребёнка учиться: беседы с родителями, советы школьного психолога. Волгоград. Учитель, 2007