Государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов «Смоленский областной институт. - презентация

1 Государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов «Смоленский областной институт развития образования» Порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Составила: Васицева С.А. методист Центра аттестации, старший преподаватель кафедры специального образования и социальной педагогики Смоленск

2 ПЛАН 2 1.Нормативные основания аттестации 2.Порядок проведения аттестации 3.Оформление и структура портфолио

3 НОРМАТИВНЫЕ ОСНОВАНИЯ ПРОВЕДЕНИЯ АТТЕСТАЦИИ (ДОКУМЕНТ РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЙ ПРОЦЕДУРУ АТТЕСТАЦИИ) Приказ Министерства образования и науки РФ от 24 марта 2010 г. 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений»; 209 Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 5 мая 2008 г. 216 н «Об утверждении профессиональных групп должностей работников образования»; 216 н Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26 августа 2010 г. 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих». Раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (должности педагогических работников) 761н 3

4 Постановление Администрации Смоленской области от Об утверждении Административного регламента предоставления Департаментом Смоленской области по образованию и науке государственной услуги «Проведение аттестации педагогических работников областных государственных и муниципальных образовательных учреждений » 924 Отраслевое соглашение между Департаментом Смоленской области по образованию и науке и областной организацией Профсоюзов работников народного образования и науки РФ на годы Отраслевое соглашение Общие положения В процессе предоставления государственной услуги Департамент осуществляет взаимодействие с государственным автономным учреждением дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов «Смоленский областной институт развития образования» 4

5 СОГЛАСНО ПРИКАЗУ 209 Установленные квалификационные категории до 1 января 2011 года сохраняются в течение срока, на который они были присвоены (5 лет) Порядок аттестации (далее - Положение) вводится в действие с 1 января 2011 года С 1 января 2011 года приказ Министерства образования Российской Федерации от 26 июня 2000 г «Об утверждении Положения о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» признается утратившим силу 5

6 Положение определяет правила проведения аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, реализующих основные образовательные программы дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, начального профессионального и среднего профессионального образования, а также дополнительные образовательные программы К педагогическим работникам относятся лица, занимающие должности, отнесенные к профессиональной квалификационной группе должностей педагогических работников (Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 5 мая 2008 г. N 216н "Об утверждении профессиональных квалификационных групп должностей работников образования») 6

7 Порядок аттестации не предусматривает проведение аттестации - руководителей образовательных учреждений, - их заместителей, - руководителей структурных подразделений 7

8 Аттестация проводится в целях установления соответствия уровня квалификации педагогических работников требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей), ИЛИ подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям на основе оценки их профессиональной деятельности 8

9 Основными задачами аттестации являются: стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня квалификации педагогических работников, их методологической культуры, личностного профессионального роста, использования ими современных педагогических технологий; повышение эффективности и качества педагогического труда; выявление перспектив использования потенциальных возможностей педагогических работников; обеспечение дифференциации уровня оплаты труда педагогических работников 9

10 Основными принципами аттестации являются: коллегиальность, гласность, открытость, обеспечивающие объективное отношение к педагогическим работникам, недопустимость дискриминации при проведении аттестации 10

11 ВИДЫ АТТЕСТАЦИИ Добровольная Установление соответствия уровня квалификации педагогических работников требованиям, предъявляемые к первой или высшей квалификационным категориям портфолио / информационно-аналитическая справка) Обязательная Подтверждение соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям (компьютерное тестирование)

12 ВИДЫ АТТЕСТАЦИИ обязательнаядобровольная ДЛЯ КОГО? Для тех, кто не объявил о своем желании пройти аттестацию на квалификационную категорию. Руководитель обязан ПРЕДСТАВИТЬ таких работников на аттестацию «на соответствие должности» ДЛЯ КОГО? Для всех педагогических работников, желающих пройти аттестацию ОГРАНИЧЕНИЯ. по ПРЕДСТАВЛЕНИЮ на соответствие должности может быть аттестован работник, проработавший не менее 2 лет на данной должности; Не могут быть включены в аттестацию «по представлению» беременные женщины; женщины, находящиеся в отпуске по беременности и родам; педагогические работники, находящиеся в отпуске по уходу за ребенком до достижения им возраста 3 лет ОГРАНИЧЕНИЯ. на первую категорию – нет ограничений. на высшую категорию можно подавать только в случае, если на первой категории работник проработал не менее 2 лет; если истек срок действия предыдущей «добровольной аттестации» – можно подавать заявление только на аттестацию по первой категории РЕЗУЛЬТАТЫ и ПОСЛЕДСТВИЯ В случае неуспешного прохождения аттестации работник может быть уволен, как несоответствующий по своей квалификации занимаемой должности ( ст. 81 ТК РФ) РЕЗУЛЬТАТЫ и ПОСЛЕДСТВИЯ В случае неуспешного прохождения аттестации работник может быть уволен, как несоответствующий по своей квалификации занимаемой должности ( ст. 81 ТК РФ) 12

13 13 Педагогический работник ОБЯЗАН один раз в 5 лет пройти аттестацию с целью подтверждения соответствия занимаемой должности 1. Оформляет представление на работника не позднее чем за 1 месяц до дня проведения аттестации 4. Доводит до сведения работника информацию о дате, месте и времени проведения его аттестации не позднее чем за 1 месяц до начала проведения аттестации Проходит квалификационное испытание в форме компьютерного тестирования РЕШЕНИЕ АТТЕСТАЦИОННОЙ КОМИССИИ: СООТВЕТСТВУЕТ (НЕ СООТВЕТСТВУЕТ) занимаемой должности Блок-схема аттестации педагогических работников, на соответствие занимаемой должности 2. Знакомит работника с представлением под роспись 3. Работодатель направляет представление в аттестационную комиссию Департамента Смоленской области по образованию и науке по адресу: г.Смоленск ул. Николаева 12, где получает информацию о дате, месте и времени проведения аттестации работника РАБОТОДАТЕЛЬ РАБОТНИК

14 ПРЕДСТАВЛЕНИЕ содержит мотивированную всестороннюю и объективную оценку профессиональных, деловых качеств педагогического работника, результатов его профессиональной деятельности на основе квалификационной характеристики по занимаемой должности, информацию о прохождении педагогическим работником повышения квалификации, в том числе по направлению работодателя, за период, предшествующий аттестации, сведения о результатах предыдущих аттестаций 14

15 По результатам аттестации педагогического работника с целью подтверждения соответствия занимаемой должности аттестационная комиссия принимает одно из следующих решений: соответствует занимаемой должности (указывается должность работника); не соответствует занимаемой должности (указывается должность работника). 15

16 В случае признания педагогического работника по результатам аттестации несоответствующим занимаемой должности трудовой договор с ним может быть расторгнут (пункт 3 часть 1 статьи 81 Трудового кодекса РФ) Увольнение по данному основанию допускается, если невозможно перевести педагогического работника с его письменного согласия на другую имеющуюся у работодателя работу (как вакантную должность или работу, соответствующую квалификации работника, так и вакантную нижестоящую должность или нижеоплачиваемую работу), которую работник может выполнять с учетом его состояния здоровья (часть 3 статьи 81 Трудового кодекса РФ) 16

17 Порядок аттестации педагогических работников для установления соответствия уровня их квалификации требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей) 17

18 Первая квалификационная категория может быть установлена педагогическим работникам, которые: В ладеют современными образовательными технологиями и методиками, эффективно применяют их в практической профессиональной деятельности. Вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания. Имеют стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в субъекте Российской Федерации 18

19 1. РАБОТНИК по собственному желанию подаёт заявление в аттестационную комиссию Департамента Смоленской области по образованию и науке по адресу г. Смоленск, ул. Николаева срок рассмотрения заявления 1 месяц 2. Предоставляет портфолио профессиональных достижений на заседание экспертной комиссии (в соответствии с графиком аттестации) срок прохождения аттестации не должен превышать 2 месяца 4. Решение аттестационной комиссии Департамента Смоленской области по образованию и науке (соответствует / не соответствует первой квалификационной категории) Блок-схема аттестации педагогических работников, претендующих на ПЕРВУЮ квалификационную категорию 3. Квалификационное испытание в форме экспертизы портфолио профессиональных достижений работника

20 20 педагогические работники, которые подтверждают ПЕРВУЮ квалификационную категорию : по собственному желанию работник может подать заявление на подтверждение ПЕРВОЙ квалификационной категории для этого необходимо: 1.Подать заявление в аттестационную комиссию Департамента Смоленской области по образованию и науке по адресу: г. Смоленск, ул. Николаева 12 срок рассмотрения заявления 1 месяц 2. Предоставить информационно-аналитическую справку, подписанную руководителем образовательного учреждения, по адресу: ул. Октябрьской революции 20а «СОИРО» Решение аттестационной комиссии Блок-схема аттестации педагогических работников, подтверждающих первую квалификационную категорию не позднее чем за 3 месяца до окончания срока действия имеющейся квалификационной категории

21 Высшая квалификационная категория может быть установлена педагогическим работникам, которые: Имеют установленную первую квалификационную категорию. Владеют современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяют их в практической профессиональной деятельности. Имеют стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в субъекте Российской Федерации, в том числе с учетом результатов участия обучающихся и воспитанников во всероссийских, международных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях; Вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания, инновационной деятельности, в освоение новых образовательных технологий и активно распространяют собственный опыт в области повышения качества образования и воспитания 21

22 Решение аттестационной комиссии 22 Педагогический работник, имеющий ПЕРВУЮ квалификационную категорию 1.Подать заявление в аттестационную комиссию Департамента по адресу: г.Смоленск ул. Николаева 12 срок рассмотрения заявления 1 месяц 2. Предоставить портфолио профессиональных достижений для осуществления всестороннего анализа результатов профессиональной деятельности аттестующихся (экспертиза). Подготовка экспертами соответствующего экспертного заключения (работа экспертов на базе «СОИРО») срок прохождения аттестации не должен превышать 2 месяца Квалификационное испытание в форме защиты портфолио с целью установления соответствия уровня квалификации педагогических работников требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей) на основе оценки их профессиональной деятельности Блок-схема аттестации педагогических работников, имеющих первую квалификационную категорию и претендующих на высшую Не менее 2 лет назад, но не более 5 лет назад менее 2 лет назад заявление на высшую категорию подавать не могут По собственному желанию могут подать заявление на ВЫСШУЮ квалификационную категорию не позднее чем за 3 месяца до окончания срока действия имеющейся квалификационной категории

23 23 педагогические работники, которые подтверждают ВЫСШУЮ квалификационную категорию: по собственному желанию могут подать заявление на ПЕРВУЮ квалификационную категорию для этого необходимо: 1. Подать заявление в аттестационную комиссию Департамента Смоленской области по образованию и науке по адресу: г. Смоленск, ул. Николаева 12 срок рассмотрения заявления 1 месяц 2. Предоставить информационно-аналитическую справку, подписанную руководителем образовательного учреждения, по адресу: ул. Октябрьской революции 20а «СОИРО» Решение аттестационной комиссии Комитета по образованию и науке (соответствует, не соответствует) Блок-схема аттестации педагогических работников, подтверждающих высшую квалификационную категорию 5 лет назад более 5 лет назад заявление на высшую категорию подавать не могут по собственному желанию могут подать заявление на подтверждение ВЫСШЕЙ квалификационной категории не позднее чем за 3 месяца до окончания срока действия имеющейся квалификационной категории

24 24 Аттестационное портфолио педагога

25 Профессиональная квалификация определяется через: формальные показатели: диплом об образовании, педагогический стаж, свидетельства о повышении квалификации, наличие ученой степени, звания и др.; содержательные показатели, задаваемые структурой профессиональной деятельности: Личностная - общая персональная характеристика, личностные особенности в педагогической деятельности, способность устанавливать развивающие встречи с юношеством. Профессионально-деятельностная - базовые знания и умения по педагогической деятельности, умение организовать учебный процесс, знание основных нормативных документов, функциональных обязанностей, психологических характеристик юношеского возраста, индивидуальных особенностей и др. Профессионально-предметная - знания и умения, связанные с предметом профессионального обучения, знание современных технологических аспектов педагогической профессии.

26 Портфолио преподавателя Способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений Одна из целей создания портфолио – представить отчет о работе преподавателя по теме самообразования, о характере его деятельности, проследить творческий и профессиональный рост преподавателя, способствовать формированию навыков рефлексии. Функции педагогического портфолио: накопительная (сбор дидактических и методических работ преподавателя); модельная (является средством формирования модели индивидуального педагогического опыта, так как позволяет каждому преподавателю вырабатывать свою индивидуальную стратегию обучения, свою педагогическую систему). Подходы к построению портфолио могут быть разнообразными, в зависимости от индивидуальных особенностей преподавателя. Важно, чтобы педагог: проанализировал свою работу, собственные успехи, объективно оценил свои возможности увидел способы преодоления трудностей и достижения более высоких результатов.

27 27 Оценка профессиональной деятельности 1. Предназначение портфолио Аттестационное портфолио педагога – это форма представления зафиксированных и оценённых индивидуальных достижений педагога за определенный отрезок времени. Портфолио является инструментом: Экспертного оценивания профессиональной компетентности и эффективности профессиональной деятельности конкретного педагога; Самооценки результативности и профессиональной деятельности педагога.

28 28 2. Являясь предметом для экспертизы при аттестации педагогического работника, портфолио выполняет следующие функции: Оценочно-стимулирующая (основания для отнесения педагога к той или иной квалификационной категории, для начисления стимулирующей части заработанной платы). Развивающая по отношению к образовательной ситуации. Структура портфолио представляет собой своеобразный ориентир возможных видов активности педагога. Демонстрационная по отношению к процедуре оценки качества профессионального труда конкретного педагога и профессиональному уровню в региональной системе образования.

29 29 3. Структура портфолио Раздел 1. Общие сведения о педагоге. Раздел 2. Информационно-аналитическая справка. Раздел 3. Краткое описание методической системы педагога. Приложения.

30 Раздел 1. Общие сведения о педагоге - Фамилия, имя, отчество, год рождения - Образование (наименование ОУ, год окончания, полученная специальность и квалификация по диплому) - Трудовой и педагогический стаж, стаж работы в данном образовательном учреждении - Повышение квалификации (название организации, где прослушаны курсы, год, месяц, проблематика курсов) - Информация о наличии учёных званий и почётных званий, наград

31 31 Раздел 2. Информационно-аналитическая справка, отражающая эффективность профессиональной деятельности педагога Для педагогов, претендующих на первую категорию, в справке должны быть представлены: 1) характеристика условий, в которых работает педагог; 2) сведения о реализуемых программах, их уровень, направленность (название программы, автор); 3) результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений не менее, чем за последние 2 года в сравнении со средними региональными; 4) результаты внеурочной деятельности педагога по предмету; 5) информация об использовании педагогом здоровьесберегающих технологий, пропаганде ценности здорового образа жизни; 6) информация об использовании педагогом современных педагогических и информационно-коммуникационных технологий.

32 32 Информационно-аналитическая справка, отражающая эффективность профессиональной деятельности педагога Для педагогов, претендующих на высшую категорию, в справке должны быть представлены: 1), 2), 3), 4), 5), 6) + 7) результативность участия обучающихся и воспитанников в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях разного уровня; 8) информация, отражающая участие педагога в исследовательской, опытно-экспериментальной работе, работе творческих коллективов; 9) информация об участии педагога в различных мероприятиях по распространению его опыта.

33 33 Раздел 3. Краткое описание методической системы педагога Материалы этого раздела позволяют судить о том, какой личный вклад аттестующийся педагог вносит в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания, в процессе инновационной деятельности

34 34 В приложении могут быть представлены: документы, подтверждающие достижения педагога; работы, демонстрирующие продукты профессиональной деятельности педагога (видеоматериалы); отзывы, рецензии, представляющие результаты внешней оценки деятельности педагога и её результатов; материалы, отражающие процесс и результаты индивидуального профессионального развития педагога Приложения

35 35 Информация, содержащаяся в портфолио, с одной стороны должна быть полной, позволяющей дать обоснованную оценку профессионализма, квалификации и продуктивности деятельности педагога, с другой – структурированной в портфолио и легко доступной для рассмотрения

36 36 При повторном установлении соответствия уровня квалификации требованиям, предъявляемым к первой или высшей квалификационным категориям, педагогический работник представляет информационно-аналитическую справку, подписанную руководителем образовательного учреждения

37 Уровень педагогического мастерства определяется через: образовательные компетентности: психологическую; педагогическую; методическую. характеристику уровня культуры: проектирования; исследования; конструирования; организационного управления.

38 Продуктивность профессиональной деятельности определяется следующими показателями: Количественными- характеризуют наличие и масштаб продуктов профессиональной педагогической деятельности. Качественными - характеризуют качество самих результатов деятельности аттестуемых.

39 39 Решения аттестационной комиссии При подтверждении соответствия занимаемой должности При установлении соответствия уровня квалификации требованиям, предъявляемым к первой или высшей квалификационным категориям Соответствует занимаемой должности (указывается должность) НЕ СООТВЕТСТВУ ЕТ занимаемой должности (указывается должность) Уровень квалификации (указывается должность) СООТВЕТСТВУЕТ требованиям, предъявляемым к первой (высшей) квалификационн ой категории Уровень квалификации (указывается должность) НЕ СООТВЕТСТВУЕТ требованиям, предъявляемым к первой квалификационно й категории Может быть расторгнут трудовой договор с работником (п.3 ч.1 ст.81 ТК РФ). Увольнение допускается если невозможен перевод работника с его письменного согласия (с учетом состояния его здоровья) на др. имеющуюся у работодателя работу ( ч.3 ст.81 ТК РФ). Сохраняется первая квалификационная категория до завершения срока ее действия Отсутствие первой квалификационной категории Аттестация на первую квалификационную категорию Подтверждение соответствия занимаемой должности Уровень квалификации (указывается должность) НЕ СООТВЕТСТВУЕТ требованиям, предъявляемым к высшей квалификационн ой категории Наличие первой квалификационной категории

40 Квалификационная категория, установленная по должностям учителя, преподавателя, должна учитываться независимо от преподаваемого предмета (дисциплины, курса) 40

41 41 Наш адрес: г. Смоленск, улица Октябрьской революции, дом 20 А 8 (4812) Адрес сайта: Сотрудники Центра аттестации СОИРО: Петрова Елена Владимировна – начальник Центра, Васицева Светлана Адольфовна – методист

42 42

43 43

44 44

45 45

46 46

47 47

48 48

49 49

50 50

51 51

52 52

53 53

54 54 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!