Изучение реального состояния общественного явления. Самостоятельная оценка социологического исследования Формирование исследовательских умений и навыков. - презентация

1

2 Изучение реального состояния общественного явления. Самостоятельная оценка социологического исследования Формирование исследовательских умений и навыков. Выработка личностно- значимой оценки общественного события. Глубокое и прочное усвоение программного материала.

3 УЧЕНИК РОДИТЕЛИ УЧИТЕЛЬ Учитель- исследователь – организатор. Ученик- исследователь: лидер, коммуникатор, аналитик. Родители - помощники

4 Заинтересованность и постановка триединой задачи: выделить проблему, сформулировать ее и решить. « Великое искусство научиться многому – это браться сразу за немногое». Овладение алгоритмом активного образа мышления (АОМ). Осознание значимости исследовательской деятельности в изучении общественных явлений.

5

6 Методы социологического исследования. Социологический опрос, беседа. Контент-анализ.Интервьюирование.Анкетирование.

7 Актуализация темы, стимул к работе. Работа с литературой по проблеме. Образование исследовательских групп. Социологическое исследование. Дискуссионное занятие.

8 Отсутствие специальной литературы. Необычность методов исследования для учащихся. Некоммуникативность отдельных школьников. Искажение данных анкетирования респондентами. Нет места для ученического социологического исследования в школьной программе.

9

10

11 КОММУНИКАТОР- контактный, общительный, грамотный, тактичный. АНАЛИТИК – исполнительный, аккуратный, пунктуальный. ЛИДЕР- эрудированный, авторитетный, мыслящий, самостоятельный.

12 1. УЧИТЕЛЬ. 2. ЛИДЕРЫ. 3. ДИСКУССИЯ. 4. УЧИТЕЛЬ. УЧИТЕЛЬ Лидеры. ДИСКУССИЯ УЧИТЕЛЬ

13 Своеобразие урока с использованием УСИ. Возникает ситуация выбора альтернативы. Исполняются социальные роли школьниками: исследователь, респондент, оппонент, независимый. Учебный материал не дается в готовом виде. Идет поиск и систематизация знаний, делаются самостоятельные выводы учащимися. Создается атмосфера открытости и взаимного уважения.

14 9 класс 11 класс

15 Формирует общественное сознание у подрастающего поколения. Происходит изучение подростками самих себя. Экзамен по обществознанию выбирают многие учащиеся. Качество знаний учащихся подтверждается в дальнейшем при профессиональном образовании. Занимает очень много дополнительного времени, которое не предусмотрено школьной программой. « Плохой учитель преподносит истину, хороший – учит ее находить ». ( А. Дистервег )

16