Школа и семья как партнёры в воспитании детей ПОДГОТОВИЛА ВОСПИТАТЕЛЬ САБЛИНА В.П. ПОДГОТОВИЛА ВОСПИТАТЕЛЬ САБЛИНА В.П. 2009 2009 ТОГОУ «Кирсановская общеобразовательная. - презентация

1 Школа и семья как партнёры в воспитании детей ПОДГОТОВИЛА ВОСПИТАТЕЛЬ САБЛИНА В.П. ПОДГОТОВИЛА ВОСПИТАТЕЛЬ САБЛИНА В.П ТОГОУ «Кирсановская общеобразовательная школа- интернат среднего (полного) образования Файл скачан с сайта 5psy.ru - первый психологический портал г. Пятигорска

2 Именно в семье ребенок получает азы знаний об окружающем мире, а в дальнейшем и саму культуру Семья это определенный морально-психологический климат, это школа. отношений с людьми. Значение семьи в становлении личности ребёнка

3 Именно в семье ребенок получает азы знаний об окружающем мире, а в дальнейшем и саму культуру \\\\\\ В семье ребенок включается в вв во все жизненно важные виды деятельности- интеллектуальную, познавательную, трудовую, общественную, игровую, творческую и другие.

4 СЕМЬЯ – ЭТО: И трудовой коллектив, И моральная опора, И высшие человеческие привязанности (любовь, дружба), И пространство для отдыха, И школа доброты, И многообразная система отношений с родителями, братьями, сестрами, родными и знакомыми.

5 Именно в семье ребенок получает азы знаний об окружающем мире, а в дальнейшем и саму культуру Семья будет охранять тебя от всех бед

6 Принципы семейного воспитания Принципы семейного воспитания - дети должны расти и воспитываться в атмосфере любви и счастья; -родители должны понять и принять своего ребёнка таким, каков он есть, и способствовать развитию в нём лучшего; -воспитательные воздействия должны строиться с учётом возрастных и индивидуальных особенностей; - единство уважения к личности и высокой требовательности к ней должно быть положено в систему семейного воспитания;

7 Личность самих родителей – идеальная модель для подражания детей; воспитание должно строиться с опорой на положительное в растущем человеке; все виды деятельности, организуемые в семье с целью развить ребёнка, должны быть построены на игре; оптимизм и мажор – основа стиля и тона общения с детьми в семье.

8 Как известно, родители – главные воспитатели ребенка. Если, разумеется, это настоящие, заботливые, родители. К сожалению, многие из них не вполне соответствуют этим требованиям.. Вот почему необходимо тесное сотрудничество школы и родителей.

9 Наша школа- интернат была, есть и, наверное, еще долгие годы будет существовать. Конечно, хотелось бы, чтобы интернатов, детских домов было меньше, но жизнь ставит нас в такие условия, что подчас такое заведение - это единственный остров, где можно ребенку спрятаться от той трудной жизненной ситуации, в которую он попадает. И наша задача - помочь детям устроиться в жизни, помочь понять жизнь, найти верных людей, правильно устроить судьбу, помочь не потерять связь взрослой жизни с детством.

10 Семья и школа должны стать союзниками, а не конкурентами, должны всегда идти навтречу друг к другу.

11 1. Изучение семьи учащихся - психолого-педагогическая диагностика: · наблюдение, беседа, тестирование, анкетирование, · материалы детского творчества · интерактивные игры 2. Психолого-педагогическое просвещение родителей · родительские собрания, конференции, тренинги, индивидуальные и тематические консультации, беседы 3. Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс 4.Участие родителей в управление учебно-воспитательным процессом · участие родителей класса в работе родительского комитета класса и школы; Направления и формы работы с родителями Направления и формы работы с родителями

12 к родителям каждого ребёнка нужно проявлять искреннее уважение; общение с родителями ученика должно быть не во вред ему, а во благо; изучение семей учащихся должно быть тактичным и объективным; изучение семей учащихся должно предполагать дальнейшее просвещение родителей и коррекционную работу. Правила работы с родителями

13 Работа социально- психологической и логопедической служб

14 Основные задачи педагога. 1.Активное вовлечение родителей во все сферы деятельности класса и школы на основе нормативных документов Управляющего совета. 2. Организация родительского всеобуча на паритетных началах: педагоги – родители, родители – родители. 3. Просветительная деятельность, направленная на формирование ЗОЖ. 4. Совершенствование форм взаимодействия школа – семья. 5. Педагогическое сопровождение семьи (изучение, консультирование, оказание помощи в вопросах воспитания, просвещения и др.);

15 Школа может помочь родителям при решении ими многих вопросов в воспитания детей, но она никогда не сможет конкурировать с семьей. Именно семья является самым мощным средством в формировании личности ребенка. Жизнь и наука доказали, что все беды у детей, а потом и у взрослых, объясняются ошибками семейного воспитания, главная из которых отсутствие любви и неумение хвалить своих детей, поддерживать их. Самое главное для ребенка чтобы его любили таким, какой он есть.

16 Для успешного взаимодействия семьи и школы нужно помнить и следовать следующим правилам: Любите! Уважайте! Помогайте! Объясняйте! Учите! Доверяйте! Спрашивайте! Благодарите!

17 И в наших силах помочь ребенку вырасти добрым, умным, активным, сильным, ответственным, творческим ЧЕЛОВЕКОМ