Основные направления методической работы педагогов гимназии 505 2010 – 2011 учебный год. - презентация

1 Основные направления методической работы педагогов гимназии – 2011 учебный год

2 Миссия гимназии: достижение современного качества образования посредством развития социальной активности субъектов образовательного процесса.

3 Успехи Гимназии Гимназия получила статус районного ресурсного центра и успешно работает по обозначенной теме;, каждый год педагоги становились победителями и призерами районных конкурсов педагогического мастерства, победители районного конкурса участвовали в городском конкурсе педагогического мастерства; значимо увеличилось количество учащихся, участвующих и побеждающих в конкурсах и олимпиадах разного уровня, была внедрена система внутриорганизационного повышения квалификации.

4 ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ГИМНАЗИИ ( ) «ВНЕДРЕНИЕ МОДЕЛИ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО ГИМНАЗИИ» («МОДЕЛЬ РАЗУМНОГО КАЧЕСТВА»)

5 Гипотеза программы развития Внедрение модели развития социальной активности субъектов образовательного процесса приведет к системному повышению качества не только достижений учащихся, но и всей образовательной системы Гимназии.

6 В структуру социальной активности входит: - умение управлять проектами, - исследовательская культура, - критическое мышление, - владение современной методологией познания и самообразования, - открытость конструктивному взаимодействию с социумом, - умение управлять своим профессиональным развитием.

7 Методическая тема гимназии Реорганизация деятельности Гимназии 505 на основе проектного управления

8 Проект 1. Переход на федеральные государственные образовательные стандарты как фактор развития социальной активности и универсальных учебных умений.

9 Ожидаемые результаты: Знание педагогическим составом гимназии нормативных документов по новым образовательным стандартам. Создание нового планирования по всем направлениям работы гимназии с целью реализации основных требований новых стандартов. Выбор учителями-предметниками линий учебно- методического аппарата и переход на работу по ним. Приобретение гимназией необходимых технических средств современного обучения и воспитания и системное использование их в урочной и неурочной деятельности. Активизация работы служб педагогического сопровождения: медицинской, психологической, социальной. Создание на базе гимназии расширенной сети кружков, секций, клубов, студий для активного, целенаправленного и социально безопасного проведения досуга гимназистов. Наличие привлеченных средств для развития гимназии.

10 Проект 2. Деятельность в рамках районного ресурсного центра «Современные образовательные технологии и методы оценивания достижений учащихся».

11 Ожидаемые результаты: создание организационных и методических условий для проектной деятельности в образовательном пространстве гимназии; разработка и внедрение системы внутриогранизационного повышения квалификации по изучению современных образовательных технологий и методов оценивания; систематизация опыта внедрения современных образовательных технологий и методов оценивания на базе районного ресурсного центра; оформление опыта инновационной деятельности в качестве инновационного продукта; организация системной оценки эффективности инновационной деятельности педагогического коллектива гимназии.

12 Проект 3. Экспериментальная работа: «Модель внутренней накопительной системы оценки достижений субъектов образовательного процесса».

13 Ожидаемые результаты (продукты) эксперимента Апробированная модель внутренней накопительной системы оценивания на уровне ОУ. Промежуточные продукты: управленческая технология внедрения внутренней накопительной системы оценивания в пространстве ОУ; организационная технология внедрения внутренней накопительной системы оценивания в пространстве ОУ; методический комплекс по внедрению внутренней накопительной системы оценивания; система внутриорганизационного повышения квалификации по проблематике экспериментальной площадки; банк нормативных документов, сопровождающих экспериментальную деятельность; диагностический комплекс, направленный на осуществление мониторинга процесса внедрения внутренней накопительной системы оценивания.

14 Технология разработки внутренней накопительной системы оценивания 1.Из Стандарта выписываются компетенции, которые должны освоить учащиеся. 2.Каждая компетенция прописывается по уровням (этому надо учиться). 3.Перевод на язык пользователя. Рубрикация (спецификация) целей (чтобы ребенок сам мог увидеть весь путь) 4.Проектирование учебных занятий на основе рубрикаций (новые образовательные технологии). 5.Разработка технологической карты.

15 Проект 4. Единая информационная среда ОУ как фактор развития социальной активности субъектов образовательного процесса.

16 Ожидаемые результаты: Школа технически оснащена и готова развиваться в направлении Наша новая школа Все субъекты образовательного процесса имеют свободный доступ к информационной среде Гимназии и ресурсам Интернет Повышение социальной активности учащихся, работающих в команде обслуживания сайта и других учащихся путем привлечения их к временному сотрудничеству Создание позитивного имиджа Гимназии

17 Проект 5. Социальное партнерство как условие эффективной реализации программы развития гимназии.

18 Ожидаемые результаты и продукты: Создание внутренней нормативно-правовой базы, регулирующей социальное партнерство в образовательном пространстве Гимназии. Создание системы внутриорганизационного повышения квалификации по реализации социального партнерства. Создание рабочей, обновляющейся базы данных по социальным партнерам Гимназии и формам продвижения имиджа Гимназии. Увеличение количества социальных партнеров в образовательном пространстве Гимназии. Обеспечение реализации актуальных направлений развития Гимназии посредством института социального партнерства. Создание некоммерческой общественной организации «Ассоциация выпускников Гимназии 505».

19 Проект 6. Международные проекты гимназии как фактор развития социокультурной компетенции субъектов образовательного процесса.

20 Ожидаемые результаты и продукты: база данных по международным контактам гимназии; создание иностранной версии сайта гимназии; организация регулярных ученических интернет- конференций; внедрение системы совместных уроков на основе телеконференций; создание системы контекстного обучения иностранному языку на основе интернет-технологий; модернизация методики обучения иностранному языку на основе интернет-технологий; внедрение комплекса методик, оценивающих эффективность реализации программы международного сотрудничества в гимназии

21 Проект 7. Исследовательская культура как фактор развития социальной активности субъектов образовательного процесса.

22 Ожидаемые результаты и продукты: Значимое увеличение педагогов и учащихся, участвующих в мероприятиях различного уровня, связанных с исследовательской деятельностью. Значимое увеличение количества учительских исследований как формы методической работы. Объективное повышение качества ученических исследовательских работ. Создание и публикация банка уроков с использованием исследовательских технологий. Разработка и адаптация комплекса методик мониторинга развития исследовательской культуры.

23 Проект 8. Система профессионального самоопределения гимназиста («Все работы хороши, выбирай на вкус!»)

24 Ожидаемые результаты и продукты: Разработанная по классам система профориентационного самоопределения учащихся. Пакет методических материалов. Макет ученического портфолио. Каталог профессий.

25 Спасибо за внимание. Всем творческих успехов! С новым учебным годом!