СИСТЕМА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА «КОСМОС ДЛЯ ДЕТЕЙ» ЧЕРЕЗ ИНТЕГРАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ, ИСПОЛЬЗУЯ РАЗЛИЧНЫЕ ИГРОВЫЕ ПРИЁМЫ ВО ВСЕХ ВИДАХ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. - презентация

1 СИСТЕМА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА «КОСМОС ДЛЯ ДЕТЕЙ» ЧЕРЕЗ ИНТЕГРАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ, ИСПОЛЬЗУЯ РАЗЛИЧНЫЕ ИГРОВЫЕ ПРИЁМЫ ВО ВСЕХ ВИДАХ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОПЫТ РАБОТЫ ВОСПИТАТЕЛЯ СТАРШЕЙ ГРУППЫ: ШАРАПОВОЙ ЕЛЕНЫ ЮРЬЕВНЫ

2 Формировать понимание детей того, что человек - это часть вселенной, что жизнь и развитие нашей планеты - Земля будет зависеть от них. А так же вызвать чувства гордости за нашу страну, за наших ученых таких, как Циалковский, Королев и первопроходцев Гагарина, Терешкову, Леонова и многих других, которые внесли неоспоримый вклад в освоение и изучение космоса.

3 формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей, через специально организованную образовательную деятельность ; формировать элементарные знания у детей об истории развития космонавтики ; вызвать интерес к космосу, через познания о космических объектах ; формирование чувства гордости за свою страну и достижения ученых и космонавтов ; активизировать словарь ; развивать творческое воображение, используя игры фантазии, художественное творчество ; развивать творческое мышление, используя приемы сравнения, выявления признаков ; обеспечить физическое и психическое развитие детей, через использование подвижных игр, физкультминуток, гимнастики пробуждения, игр релаксации ; формировать интерес к познавательно - исследовательской деятельности, через чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, просмотра детских научных фильмов, проведение демонстрационных показов ; формировать умение у детей общаться друг с другом, высказывать свои мысли, предположения, давать оценку себе и другим детям в ходе совместной деятельности ; развивать речевые навыки ; формировать способность к восприятию нового и интересного материала, умение делать элементарные умозаключения ; вызывать интерес и желание принять участие в проектной деятельности родителей воспитанников ; распространять свой педагогический опыт среди педагогов, через проведение открытых занятий, консультаций и показа итоговой работы.

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18 Виды игр : - С предметами – решают задачи расширения и уточнения знаний, развитие мыслительных операций, совершенствование речи, воспитание произвольности поведения ; - Настольно – печатные – помогают закрепить полученные знания, учат детей решать поставленные задачи самостоятельно или участвуя в совместном обсуждении ; - Словестные – активизируют мыслительные процессы, направленны на расширение словарного запаса детей и умение пользоваться речью для формулирования своих мыслей, впечатлений, полученных знаний. Руководство : - Создание условий для игр ( подбор материала, его размещение, соответствие возрасту детей ); - Обогащение игрового опыта, через обучение игровым действиям с дидактическими игрушками, материалами, организация ситуаций направленных на взаимообучение ; - Не включать в процесс прямое обучение.

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48