Элективный курс по русскому языку : «Тропинки к творчеству» Работу выполнили : Воронина Кристина Любимова Наталия Связева Екатерина. - презентация

1 Элективный курс по русскому языку : «Тропинки к творчеству» Работу выполнили : Воронина Кристина Любимова Наталия Связева Екатерина

2 Цель: Научиться делать комплексный анализ текста

3

4 Моцарт русской живописи Я почитаю Рублёва как великого живописца. Считаю его иконы, в особенности «Троицу», непревзойдёнными в позднейшие времена. Но что касается фресок, то я больше люблю Дионисия. Кто- то назвал его Моцартом русской живописи. И точно – Моцарт! Нужно ехать на Белое озеро, чтобы видеть Дионисия во всем его могуществе и блеске. Вас окружает такая ясная, такая радостная, такая мажорная красота, что на душе вдруг делается необыкновенно радостно и празднично. Особенно поражает сочетание неизъяснимой легкости,с торжественностью и своеобразным пафосом. В.Солоухин.

5 Признаки текста Это произведение является текстом,потому что его предложения связаны между собой по смыслу и грамматически, а также они объединены общей темой (творчество великого живописца Андрея Рублёва и Дионисия) и идеей (стремление показать прелесть, торжественность, непревзойдённость и лёгкость икон и фресок живописцев). У текста есть начало и конец, что и наблюдается в нашем произведении.

6 Тип речи Мы считаем, что тип речи данного текста- рассуждение, потому как присутствует последовательное изложение ряда мыслей, включающее в себя тезис («Я почитаю Рублёва как великого живописца»), оказательство («Вас окружает такая ясная, такая радостная, такая мажорная красота, что на душе вдруг делается необыкновенно радостно и празднично») и вывод («Кто-то назвал его Моцартом русской живописи. И точно – Моцарт!»)

7 Языковые особенности 1.Употребление отвлеченных существительных (Моцарт русской живописи). 2. Выразительные средства а) Эпитеты (непревзойдённые иконы, ясная красота). б) Сравнения (Кто- то назвал его Моцартом русской живописи)

8 Стиль речи На наш взгляд, текст написан в публицистическом стиле речи, так как цель этого текста : привлечь внимание к творчеству Рублёва и Дионисия, здесь присутствуют характерные для него особенности: 1)Лексические – употребление в переносном смысле (Неизъяснимая лёгкость) 2)Морфологические – всё многообразие морфологических форм( Я(мест.), почитаю(глагол.), живописца(сущ.), радостная(прил.), празднично( нар.), в позднейшие (прич.) 3)Синтаксические. Автор воздействует на слушателя, используя восклицательные неполные предложения( « И точно- Моцарт!) 4) Текстовые – небольшие по объёму предложения( « Я почитаю Рублёва как великого живописца.»)

9 Пунктуация текста Нужно ехать на Белое озеро, чтобы видеть Дионисия во всём его могуществе и блеске. 1., ( 2.чтобы ) Вас окружает такая ясная, такая радостная, такая мажорная красота, что на душе вдруг делается необыкновенно радостно и празднично. 1.,, Сущ., ( 2. чтои )

10 Разборы текста Морфологический разбор: 1.Рублёва ( кого? ) – существительное. 2.Начальная форма – Рублёв. 3.Морфологические признаки; постоянные: собственное, одушевлённое, мужской род, 2 склонение; непостоянные: в родительном падеже, в единственном числе. 4.Почитаю ( кого? ) – Рублёва. Пунктуационный разбор: Нужно ехать на Белое озеро, чтобы видеть Дионисия во всём его могуществе и блеске. 1., ( 2. чтобы )

11 Разборы текста Фонетический разбор: Ехать- 2 слога. е й - согласный, звонкий, непарный, мягкий, непарный. э – гласный, ударный. х х - согласный, глухой, непарный, твёрдый, парный. а а - гласный, безударный. т т - согласный, глухой, парный, мягкий, парный. ь букв, 5звуков.

12 Вывод: Мы научились делать комплексный анализ текста.

13 Ресурсы: Русский язык. Ответы на экзаменационные билеты. 9 класс: Учебное пособие / Е.В.Чуфистова, Ю.В. Чуфистова – М. : Издательство «Экзамен», ( Серия «24 часа до экзамена») Сайт: bibliotekar.ru/