Критерии готовности образовательного учреждения к введению ФГОС : 1. Разработана и утверждена основная образовательная программа; 2. Нормативная база образовательного. - презентация

1 Критерии готовности образовательного учреждения к введению ФГОС : 1. Разработана и утверждена основная образовательная программа; 2. Нормативная база образовательного учреждения приведена в соответствие с требованиями ФГОС (цели образовательного процесса, режим занятий, финансирование, материально-техническое обеспечение и т.п.); 3. Приведены в соответствие с требованиями ФГОС общего образования и новыми квалификационными характеристиками должностные инструкции работников образовательного учреждения; 4. Определен список учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС ООО; 5. Разработаны локальные акты, регламентирующие установление заработной платы работников образовательного учреждения, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования в соответствии с НСОТ; заключены дополнительные соглашения к трудовому договору с педагогическими работниками; 6. Определена оптимальная для реализации модель организации образовательного процесса, обеспечивающая организацию внеурочной деятельности обучающихся; 7. Разработан план методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС; 8. Осуществлено повышение квалификации всех учителей школы (учителей- предметников) и других педагогических работников.

2 Нормативно-правовое обеспечение деятельности общеобразовательного учреждения в части введения федерального государственного образовательного стандарта общего образования 1.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 года 373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 22 декабря 2009 года регистрационный 15785). 2.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010 года 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 года 373» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 04 февраля 2011 года регистрационный 19707). 3.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 сентября 2011 года 2357 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 года 373» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 12 декабря 2011 года регистрационный 22540). 4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 04 октября 2010 года 986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 03 февраля 2011 года регистрационный 19682).

3 Нормативно-правовое обеспечение деятельности общеобразовательного учреждения в части введения федерального государственного образовательного стандарта общего образования 5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования». 6. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего /полного/ общего образования». 7. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 декабря 2010 года 2106 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 02 февраля 2011 года регистрационный 19676). 8. Письмо Департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 16 августа 2010 года «О рекомендации к использованию примерной основной образовательной программы начального общего образования». 9. Письмо Департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 апреля 2011 года «О введении федеральных государственных образовательных стандартов общего образования». 10. Письмо Департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2011 года «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования».

4 Письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 16 июля 2012 г Методические рекомендации по организации и проведению органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации… федерального государственного контроля качества образования в образовательных учреждениях, реализующих основные образовательные программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования 5.6. При осуществлении оценки соответствия основной общеобразовательной программы требованиям федерального государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) анализируется: структура основной общеобразовательной программы; наличие всех разделов основной общеобразовательной программы; содержание каждого из структурных разделов основной общеобразовательной программы; структура и содержание учебного плана, в том числе содержание и объем времени, отведенного в учебном плане на обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса; организация внеурочной деятельности; создание условий для реализации основных общеобразовательных программ; функционирование системы внутреннего мониторинга качества образования в образовательном учреждении.

5 Письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 16 июля 2012 г Методические рекомендации по организации и проведению органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации… федерального государственного контроля качества образования в образовательных учреждениях, реализующих основные образовательные программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования Необходимо обратить внимание на то, что в соответствии с приказом Минобрнауки России от 22 сентября 2011 г. N 2357 программа коррекционной работы является обязательным компонентом основной образовательной программы начального общего образования вне зависимости от наличия в образовательном учреждении обучающихся с ограниченными- возможностями-здоровья.

6 Письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 16 июля 2012 г Методические рекомендации по организации и проведению органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации… федерального государственного контроля качества образования в образовательных учреждениях, реализующих основные образовательные программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования Кроме этого проводится анализ документов, связанных: с реализацией учебного плана образовательного учреждения, выполнением рабочих программ по учебным предметам; учетом образовательных потребностей и запросов обучающихся и их родителей (законных представителей) при формировании основной общеобразовательной программы; с условиями реализации основных образовательных программ (включая кадровое, материально-техническое, информационное, учебно-методическое, психолого-педагогическое обеспечение образовательного процесса).

7 Письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 16 июля 2012 г Методические рекомендации по организации и проведению органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации… федерального государственного контроля качества образования в образовательных учреждениях, реализующих основные образовательные программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования 5.3. В образовательном учреждении анализируются: содержание реализуемых основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, в том числе учебные планы и рабочие программы отдельных учебных предметов и курсов внеурочной деятельности; расписание занятий; классные журналы, журналы внеурочной деятельности; годовой календарный учебный график; локальные акты образовательного учреждения, регламентирующие организацию образовательного процесса; результаты внутреннего мониторинга качества образования в образовательном учреждении.

8 3.4. Наличие основной образовательной программы Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения – не является нормативным правовым актом, но согласно ч.5 ст. 14 Закона РФ «Об образовании» служит нормативной и методической основой разработки основной образовательной программы учреждения Разделы ООП: целевойсодержательныйорганизационный пояснительная записка Планируемые результаты освоения ООП Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО Программа формирования УУД Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности Программы отдельных учебных предметов, курсов Программа духовно- нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени НОО Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни Программа коррекционной работы Программа коррекционной работы Учебный план НОО План внеурочной деятельности План внеурочной деятельности Система условий реализации ООП в соответствии с требованиями ФГОС НОО

9 3.5. Организация внеурочной деятельности обучающихся Рассматриваются организационная модель реализации внеурочной деятельности Расписание внеурочной деятельности Договор о сотрудничестве ОУ и учреждений дополнительного образования детей, организаций культуры, спорта (при наличии) Программы курсов внеурочной деятельности Журнал посещаемости Оценивается соответствие организации внеурочной деятельности требованиям ФГОС* Письмо департамента общего образования МОиН РФ от «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного стандарта общего образования Письмо МОНО от /11 «О направлении методических рекомендаций к Базисному учебному плану начального общего образования в учебном году (первый класс)»

10 Механизм реализации инновационной модели методической работы в ОУ в контексте ФГОС общего образования Проблемный анализ работы ОУ /в том числе методической работы/ в учебном году; Диагностика профессиональных затруднений педагогов в создании условий для внедрения ФГОС; Проведение педсовета /май - июнь 2013 года/ по выработке модели методической работы школы, модели методической работы СБШ, создание творческой группы, работающей в данном направлении до начала нового учебного года. Работа над единой методической темой ОУ, СБШ, ориентированной на ФГОС. Работа над обсуждением форм организации методической работы, не являющиеся профессиональными объединениями, планирование их на учебный год /педагогические мастерские, конференции, педагогические чтения, методический кабинет, методические выставки, стажерство, наставничество, мета/предметный кабинет или лаборатория, школа профессионального мастерства, школа передового опыта, мастер-классы, деловые игры, метапредметные недели, творческие отчеты и другие/;

11 Механизм реализации инновационной модели методической работы в ОУ в контексте ФГОС общего образования Работы над определением целей и задач работы профессиональных объединений, творческих групп педагогов /при условии их сохранения/ Определение целей, задач, приоритетов, которые уполномочены решать такие органы как – Педсовет, Метод совет, Управляющий совет, Наблюдательный совет / они заявлены в Уставе и обязательны для включения в структуру методической работы ОУ/ Определение функций ВШК - обновление содержания работы ОУ по данному направлению, в контексте ФГОС; Выработка предложений для включения в единый план мероприятий по решению задач, поставленных для решения выработанной методической темы в ОУ. Утверждение плана методической работы школы над единой методической темой, обеспечение его выполнения через выработанную модель в ОУ. Создание условий для личностного профессионального роста педагогов через самообразование, через модель методической работы школы, отличную от профессиональных объединений; Принятие плана работы школы на учебный год, с включением новой модели методической работы школы, плана ВШК, плана работы органов управления ОУ, в контексте ФГОС.