Внедрение робототехникиВнедрение робототехники в образовательное пространство школы в образовательное пространство школы Евгения Викторовна Демина учитель. - презентация

1 Внедрение робототехникиВнедрение робототехники в образовательное пространство школы в образовательное пространство школы Евгения Викторовна Демина учитель информатики Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение « Средняя общеобразовательная школа 89»

2 Первые проблемы : 1. Учет возрастных особенностей учащихся, психических процессов. 2. Отсутствие методологической базы. 3. Недостаточное материально - техническое обеспечение. 4. Алгоритмизация : за и против.

3 Внедрение робототехники в образовательное пространство школы ПРОТИВОРЕЧИЯ: В о время появления наборов LegoMindstorms 2.0 в школе учитель и ученики оказываются в информационном вакууме: источники информации по теме «Робототехника» в сети на русском языке исчислялись единицами. 2. Четко обозначилось несоответствие между необходимостью включения робототехники в образовательный процесс для приобретения учащимися образовательных результатов, востребованных на рынке труда, и неразработанностью этих вопросов в педагогической науке. 3. Требования времени и общества к информационной компетентности учащихся постоянно возрастают. Ученик должен быть мобильным, современным, готовым к разработке и внедрению инноваций в жизнь. Однако реальное состояние сформированности информационной компетентности учеников 2-х классов (в контексте применения робототехники) не позволяет им соответствовать указанным требованиям. 4. Все изученные мной источники, методические пособия по применению наборов LegoMindstorms 2.0 для обучения учащихся 2 и 3-х классов (на различных ступенях обучения) отсутствуют. То есть возникла острая необходимость их разработки, внедрения и апробации. Данные противоречия определяют АКТУАЛЬНОСТЬ на научно-теоретическом, социально-педагогическом, научно-методическом уровне. 1.

4 Внедрение робототехники в образовательное пространство школы Из противоречий вытекает ПРОБЛЕМА: как обеспечить эффективное изучение курса робототехники и практическое применение учениками знаний этого курса для разработки и внедрения инноваций в дальнейшей жизни? ЦЕЛЬ моего опыта: Определить место и роль робототехники в современной школе. Теоретически разработать и экспериментально апробировать пути внедрения робототехники в образовательное пространство школы с учетом возрастных особенностей учащихся в условиях введения ФГОС. ОБЪЕКТ опыта: образовательные результаты учеников в области робототехники, актуальные на рынке труда. Готовность выпускников школы к разработке и внедрению инноваций в дальнейшей жизни (для старшей школы). ПРЕДМЕТ опыта: педагогическое обеспечение процесса внедрения робототехники в образовательное пространство школы. Сущность опыта состоит в том, чтобы разработать программы разделов курса и методические материалы для учителя и учащихся (с учетом возрастных особенностей учащихся в условиях введения ФГОС.)

5 Внедрение робототехники в образовательное пространство школы Конечный практический результат опыта: успешное внедрение робототехники в образовательное пространство школы. ГИПОТЕЗА: Формирование информационной компетентности младших школьников (в контексте применения робототехники) будет успешным при выполнении следующих условий: Готовности учителя к самообразованию. Необходимо пересмотреть используемые технологии, средства и методы обучения и выбрать наиболее подходящие при изучении основам робототехники. Необходимо четко определить место и роль робототехники в образовательном пространстве школы. Успешность реализации определяется комплексом педагогических условий: разработка методического комплекса по курсу «Образовательная робототехника»; включение курса во внеучебный процесс.

6 Внедрение робототехники в образовательное пространство школы В соответствии с целью опыта и выдвинутой гипотезой передо мной ставились следующие ЗАДАЧИ: 1) Определить роль и место робототехники в современной школе с учетом возрастных особенностей учащихся в условиях введения ФГОС. 2) Определить тему самообразования как «Изучение основ робототехники, условий и возможностей встраивания ее в образовательный процесс». 3) Совершенствовать знания по основам Робототехники Legomindstorms 2.0 и программирования. 4) Рассмотреть возможные пути внедрения робототехники в образовательное пространство школы и выбрать оптимальный. 5) Разработать методический комплекс по курсу «Образовательная робототехника»; курс «Образовательная робототехника» и апробировать во внеучебном процессе. 6) Обобщить и распространить опыт внедрения и использования робото- технологий в образовательном процессе.

7 Внедрение робототехники в образовательное пространство школы Удачи всем в роботехнологии )