изменение метода обучения (с объяснительного на деятельностный) изменение оценки результатов обучения (оценка не только предметных ЗУН, но и метапредметных. - презентация

1

2 изменение метода обучения (с объяснительного на деятельностный) изменение оценки результатов обучения (оценка не только предметных ЗУН, но и метапредметных и личностных результатов)

3 Больному прописано лекарство, которое нужно пить по 0.5 г 4 раза в день в течение 3 дней. В одной упаковке 10 таблеток лекарства по 0.5 г. Какого наименьшего количества упаковок хватит на весь курс лечения? Налог на доходы составляет 13% от заработной платы. После удержания налога на доходы Мария Константиновна получила 7830 рублей. Сколько рублей составляет заработная плата Марии Константиновны?

4 Платеж за потребление электроэнергии осуществляется по двухтарифному счётчику, в соответствии с которым тариф зависит от времени суток. Общая сумма платежа складывается из сумм по каждому из двух тарифов. Квитанция на оплату содержит следующую таблицу. Вычислите общую сумму платежа за указанный в таблице расход электроэнергии. Тарифная зона Показания счетчикаРасход факт. Тариф (р.) Сумма к оплате (р) текущеепредыдущее день (Т1) ,80 ночь (Т2) ,95

5 В магазине «Четверочка» проходит рекламная акция: тем, кто покупает 7 шоколадок, дают 8-ю шоколадку в подарок. До проведения акции, чтобы купить 22 шоколадки, нужно было иметь не менее 200 рублей. Сколько шоколадок можно получить на 200 рублей во время акции?

6

7 Предмет измененийТрадиционная деятельность учителя Деятельность учителя, работающего по ФГОС Подготовка к урокуУчитель пользуется жестко структурированным конспектом Учитель пользуется сценарным планом урока, представляющим ему свободу в выборе форм, способов и приемов обучения. При подготовки к уроку учитель использует учебник и методические рекомендации При подготовке к уроку учитель использует учебник и методические рекомендации, интернет – ресурсы, материалы коллег. Обменивается конспектами с коллегами.

8 Предмет измененийТрадиционная деятельность учителя Деятельность учителя, работающего по ФГОС Основные этапы урокаОбъяснение и закрепление учебного материала. Большое количество времени занимает речь учителя Самостоятельная деятельность обучающих(более половины времени урока) Главная цель учителя на уроке Успеть выполнить все, что запланировано Организовать Деятельность детей: по поиску и обработке информации; Обобщение способов действия; Постановка учебной задачи и т.д.

9 Предмет измененийТрадиционная деятельность учителя Деятельность учителя, работающего по ФГОС Формирование заданий для обучающихся (определение деятельности детей) Формулировки: решите, спишите, сравните, найдите, выпишите, выполните и т.д. Формулировки: проанализируйте, докажите(объясните), сравните, выразите символом, создайте схему или модель, продолжите, обобщите(сделайте вывод), выберите решение или способ решения, исследуйте, оцените, измените, придумайте и т.д.

10 1. Мотивация к учебной деятельности 2. Фиксирование затруднения 3. Выявление места и причины затруднения 4.Построение проекта выхода из затруднения 5. Реализация построенного проекта 6. Первичное закрепление 7. Самопроверка по эталону 8. Повторение 9. Рефлексия

11 Пример 1: Урок по теме «Сумма углов треугольника» – геометрия 7 класс УМК Л.С.Атанасяна. Проблемная ситуация (задание невыполнимое вообще): Постройте треугольник с углами 900 0, , Побуждающий диалог. Учитель: – Вы можете начертить такой треугольник? (Побуждение к осознанию противоречия.) Ученик: – Нет, не получается! (осознание затруднения.) Учитель: – Какой же вопрос возникает? (Побуждение к формулировке проблемы.) Ученик: – Почему не строится треугольник? (Проблема как вопрос, не совпадающий с темой урока.) Формулировка учебной проблемы. Диалог, побуждающий к выдвижению и проверке гипотезы. – Начертите треугольник. – Измерьте его углы транспортиром. – Найдите сумму углов. – Какие результаты у вас получились? – К какому круглому числу приближаются ваши результаты? – Что же можно предположить о сумме углов треугольника? – Сверим вывод с учебником. – А почему у вас получились неточные результаты?

12 Предмет измененийТрадиционная деятельность учителя Деятельность учителя, работающего по ФГОС Нестандартное ведение уроков Урок ведут два педагога ( совместно с учителями информатики, черчения и т.д.). Взаимодействие с родителями обучающихся Происходит в виде лекций.Родители не включены в образовательный процесс. Информированность родителей обучающихся. Они имеют возможность участвовать в образовательном процессе. Общение учителя с родителями учащихся может осуществляться через Интернет.

13 Y=x^2+2Y=x^2-2 График квадратичной функции параболы получена сдвигом на 2 единицы вверх по оси ординат(с=2) График квадратичной функции параболы получена сдвигом на 2 единицы вниз по оси ординат(с=-2)

14

15 Предмет измененийТрадиционная деятельность учителя Деятельность учителя, работающего по ФГОС Результаты обученияПредметные результатыНе только предметные результаты, но и личностные, метапредметные Основная оценка – оценка учителя Ориентир на самооценку обучающего, формирование адекватной самооценки Важны положительные оценки учеников по итогам контрольных работ. Учет динамики результатов обучения детей относительно самих себя. Оценка промежуточных результатов обучения.

16