Управленческая деятельность по привлечению родительской общественности к процедурам оценки качества образовательных услуг Группа 3. - презентация

1 Управленческая деятельность по привлечению родительской общественности к процедурам оценки качества образовательных услуг Группа 3

2 Творческий коллектив Шмакова С.Н. Еретина Т.А. Солодянкина Л.И. Атласова О.О. Мосягина Г.В. Трупп С.В. Андреева И.Ю.

3 Цель Привлечение родительской общественности к процедуре оценки качества образовательных услуг для повышения качества образования

4 Задачи 1. Использовать результаты мониторинговых исследований образовательных услуг для повышения качества образования 2. Сформировать открытое информационное пространство о предоставляемых образовательных услугах и их результатах 3. Обеспечить прозрачность процедуры внешней оценки

5 Участники мониторинга Обучающиеся Учителя Родители Общественность

6 Оцениваемые образовательные результаты Входной контроль (с чем пришли) - сентябрь Уровень обученности по итогам года - май Результаты переводных экзаменов (кор) - май Динамика личностных достижений обучающихся (уровень сформированности – портрет выпускника) – в течение года Уровень сформированности УУД Адекватный прогресс учебных достижений

7 Инструментарий Анкетирование родителей: – изучение социального заказа- сентябрь - оценка уровня удовлетворенности результатами образовательных услуг – декабрь, май КИМы, разработанные ЦОКО (октябрь, апрель) Диагностические материалы ВШК (первое полугодие, год) ГИА – 9, ЕГЭ Портфолио обучающихся Психолого-педагогическое сопровождение (качественные и количественные исследования)

8 Кто проводит Администрация – ВШК, анализ, прогнозирование Руководители структурных подразделений (учителя др.предметов) Родители (в роли наблюдателей, ассистентов) ЦОКО Внешние эксперты (психологи)

9 Представление результатов На сайте ОУ с комментариями специалистов На родительских собраниях (родители) Публичный доклад Школьные и прочие СМИ В виде презентаций, буклетов, газет, публичных выступлений…

10

11

12 Виды управленческих решений разработка рекомендаций по корректировке изучаемого материала; формированию учебных навыков; выделение дополнительных часов; организация дополнительных платных образовательных услуг; прохождение курсов ПК; проведение семинара-обсуждения результатов; поощрение учителей, предъявивших высокие результаты; поддержка педагогов, показавших низкие результаты

13 Субъекты принятия решений Администрация ОУ Управляющий совет Родительские комитеты

14 Кто использует результаты АУП Учитель Родительский комитет Принятие и контроль выполнения управленческих решений Составление и реализация плана корректирующих действий Доведение информации до родительской общественности, принятие решения об организации доп.занятий, в т.ч. ДПОУ

15 Возможные риски Со стороны родителей неверная интерпретация результатов и принятых решений Неудовлетворенность общественности принятыми мерами Неудовлетворенность учителей присутствием общественности на мониторинговых исследованиях и «некомпетентным» вмешательством в ОП

16 Выход из безвыходного положения там же, где вход. В.Л. Леви, психолог

17 Желаем успехов !!!