Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 5 «Сказка» г. Ртищево Саратовской обл. - презентация

1

2 Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 5 «Сказка» г. Ртищево Саратовской обл.

3 Мастер – класс «Реализация образовательной области «Художественное творчество» в старшем дошкольном возрасте, с использованием социо-игровой технологии» Хамленко Е. Н. Воспитатель второй квалификационной категории МДОУ «Детский сад 5 «Сказка»

4 Цель мастер – класса: Обучение использованию социо- игровой технологии для реализации образовательной области «Художественное творчество»

5 Задачи мастер-класса 1. Сформировать представление о возможностях применения социо-игровой технологии при организации образовательного процесса в соответствии с ФГТ. 2. Обучить приемам социо-игровой технологии. 3. Вызвать у участников мастер-класса интерес к социо-игровой технологии и желание развивать свой творческий потенциал. 4. Развивать творческую активность педагогического коллектива.

6 «Творчество – это не удел только гениев, создавших великие художественные произведения. Творчество существует везде, где человек воображает, комбинирует, создает что-либо новое» Л. С. Выготский

7 Основные задачи образовательной области «Художественное творчество»: - Развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд); - Развитие детского творчества; - Приобщение к изобразительному искусству

8 Приемы и методы работы: Наглядный; Использование ТСО; Игровой; Словесный.

9 1 правило: Работами малыми группами или, как их еще называют, «группы ровесников»

10 2 правило Смена лидерства

11 3 правило Обучение сочетается с двигательной активностью и сменой мизансцен

12 4 правило Смена темпа и ритма

13 5 правило Интеграция всех видов деятельности

14 6 правило Ориентация на принцип полифонии: «За 133 зайцами погонишься, глядишь и наловишь с десяток»

15 Результаты исследования социо- игровой технологии - Дети умеют слушать и слышать друг друга, выражать свое мнение, договариваться, приходить к согласию; - У детей развивается речевое взаимодействие; - Формируется позитивное отношение к окружающему миру, другим людям, самому себе, сверстникам; - Дети умеют отстаивать свою позицию, разумно и доброжелательно возражать взрослым; - Отсутствует чувство страха за ошибку.

16 Список используемой литературы: - Букатов В. М. «Шишел-мышел, взял да вышел» С-Пб, 2008г ww.openlesson.ruww.openlesson.ru - Программа «Детский сад 2100» - ФГТ к структуре основной образовательной программы дошкольного образования

17

18

19

20

21

22

23

24 "осочки" "капельки" "завитки" "кустики" Узор «травка».

25 УЗОР "ЯГОДКИ"

26

27

28

29

30

31

32 Успехов в работе!