МиннибаеваРиммаЛенаровна Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 10» г. Усинск, республика Коми. - презентация

1

2 МиннибаеваРиммаЛенаровна Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 10» г. Усинск, республика Коми

3 Тема: «Пластилинография - как средство развития мелкой моторики у детей раннего возраста»

4 Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев. Чем больше уверенности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие руки с орудием труда, сложнее движения, ярче творческая стихия детского разума. А чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее… В.А. Сухомлинский

5 Изобразительная деятельность способствует развитию сенсомоторики – согласованности в работе глаза и руки, совершенствованию координации движений, гибкости, точности в выполнении действий, коррекции мелкой моторики пальцев рук. Развитие и совершенствование мелкой моторики кисти и пальцев рук является главным стимулом развития центральной нервной системы, всех психических процессов, речи.

6 Актуальность данной проблемы определила тему кружковой работы: «Пластилинография –как средство развития мелкой моторики у детей раннего возраста».

7 Пластилинография – это нетрадиционная техника лепки, которая выражается в «рисовании» пластилином более или менее выпуклых по объему (барельефных) изображений на горизонтальной поверхности. Понятие «пластилинография» имеет два смысловых корня: «графия» - создавать, изображать, а первая половина слова «пластилин» подразумевает материал, при помощи которого осуществляется исполнение замысла.

8 : Цель творческого кружка «Пластилиновое чудо»: 1. Познакомить детей с нетрадиционной техникой лепки- пластилинографией. 2. Обучить приемам выполнения изобразительных работ в данной технике на основе совершенствования навыков применения традиционных приемов- так называемой «Азбуки лепки». 3. Способствовать творческому и сенсомоторному развитию: развивать восприятие формы, фактуры, цвета,веса, пластичности материала; развивать мелкую моторику кисти руки, синхронизацию действий обеих рук; развивать фантазию, воображение, пространственное мышление; формировать эмоционально-волевую сферу детей, развивать навыки самоконтроля за выполняемыми действиями.

9 Уголок по изобразительной деятельности. Важным условием для развития детей раннего возраста является создание специально-развивающей среды. Уголок по изобразительной деятельности. Значимость уголка по изобразительной деятельности очень велика, так как изобразительная деятельность является важным средством эстетического воспитания. Развиваются эстетические чувства и восприятие, воображение, творчество, формируется образное представлени е.

10 Уголок коррекции В коррекционной работе необходимо использовать самые разнообразные упражнения, направленные на развитие мелких движений рук.

11 Очень хорошо помогают развивать мелкую моторику упражнения, в которых используются не заточенные карандаши, резиновые мячики гладкие и с шипами, прищепки, шнуровка, выкладывание рисунков из семечек…

12 Структура кружковой работы включает следующие этапы: Подготовительная часть. Организационн ый этап (общая организация детей, подготовка необходимых принадлежностей).

13 Вводная часть: беседа, мобилизация внимания, создание эмоциональной заинтересованно сти, повышение мотивации изобразительной деятельности детей, рассматривание образца.

14 Физкультурная пауза

15 Основная часть. Определение последовательности выполнения работ, методы и приемы обучения (планирование деятельности).

16 Создание фона

17 Показ

18 Объяснение

19 Беседа по композиции и технике исполнения, предупреждение возможных ошибок.

20 Работа детей и руководство процессом деятельности.

21 Заключительная часть Подведение итогов занятия. Обобщение деятельности; просмотр и развернутый анализ работ с точки зрения поставленных задач; фиксирование внимания детей на ошибках и достоинствах выполненных работ; оценка их детьми и педагогом.

22 Совместное действие педагога и ребенка В ходе кружковой работы использовались следующие методы и приемы обучения : Совместное действие педагога и ребенка

23 - подражание действиям педагога - подражание действиям педагога

24 - действие по образцу

25 - словесная инструкция

26 Важное значение в основной части имеет разминка для пальчиков.

27 «Азбука лепки": Раскатывание

28 Сплющивание

29 Прищипывание

30 Оттягивание деталей от общей формы

31 Выполнение налепов разной формы

32 Соединение частей путем примазывания одной части к другой

33 Таким образом, занятия по пластилинографии положительно влияют на развитие мелкой моторики. В процессе работы развивается координация, согласованность движений пальцев рук, регулируется сила мышечных усилий, рука приобретает уверенность, точность, а пальцы становятся гибкими и пластичными, что имеет важное значение для подготовки руки к письму. Улучшается внимание, память. Вырабатывается терпение, усидчивость, проявляется заинтересованность.

34 Пластилинография - это не только стимул для развития речи и мелкой моторики, но и один из вариантов радостного общения с близкими людьми. Когда ребенок делает свои рисунки вместе с близкими, ребенок получает массу необходимых для его эмоционального и интеллектуального развития впечатлений.

35

36 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ