«Работа школы по формированию у учащихся ценностного отношения к здоровью» Педагогический совет 26.03.2010. - презентация

1 «Работа школы по формированию у учащихся ценностного отношения к здоровью» Педагогический совет

2 «Забота о здоровье – это важный труд воспитателя» В.А. Сухомлинский

3 Цель педсовета Организация системной комплексной работы по сохранению, компенсации и укреплению здоровья учащихся

4 Задачи педсовета 1. Выявить ключевые проблемы и тенденции, влияющие на состояние здоровья учащихся. 2. Определить возможности, условия и основные направления деятельности педагогического коллектива по формированию навыков здорового образа жизни и выработке у учащихся ценностного отношения к здоровью. 3. Определить условия формирования здоровьесберегающего пространства школы. 4. Обеспечить педагогов информацией для формирования собственных стратегий и технологий, позволяющих сохранять и укреплять здоровье участников образовательного процесса. 5. Мотивация педагогического коллектива школы к решению задач здоровьесберегающей педагогики.

5 Повестка педагогического совета 1. Педагогические аспекты формирования ценностного отношения учащихся к здоровью. 2. Деятельность педагогического коллектива, способствующая успешному становлению и развитию у школьников ценностного отношения к здоровью через реализацию Целевой подпрограммы воспитательной работы «Формирование среды, содействующей укреплению здоровья учащихся 1-11 класса». 3. Итоги 3 четверти.

6 5 ноября 2008 года Послание Федеральному Собранию Президентская инициатива: «Наша новая школа» 04 февраля 2010 г. Пр-271 Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» Утверждено Президентом РФ Д. Медведевым «…Важнее пробудить в детях желание заботиться о своем здоровье, основанное на их заинтересованности в учебе, выборе курсов, адекватных индивидуальным интересам и склонностям. Насыщенная, интересная и увлекательная школьная жизнь станет важнейшим условием сохранения и укрепления здоровья».

7 Здоровье школьников и индивидуальный подход (из НОИ «Наша новая школа») Разгрузка & Индивидуальный подход к каждому ученику Уменьшение объема образовательных программ (снижение количества часов) Рост доли реализации проектов, социальных практик, деятельностей в структуре образовательной программы Создание стимулов для здорового образа жизни Портфолио Индивидуальные образовательные программы Тьюторы Жесткий индивидуальный контроль Карта здоровья Контроль за питанием («школьное питание») Диспансеризация Вместо части уроков Внутри уроков

8 Понятие здоровья Здоровье – состояние полного физического, душевного и социального благополучия (Устав Всемирной организации здравоохранения)

9 Здоровый ребенок – норма детского развития В физическом плане – умеет преодолевать усталость, здоровье позволяет действовать в оптимальном режиме; В интеллектуальном плане – проявляет хорошие умственные способности, любознательность, воображение, самообучаемость; В нравственном плане – честен, самокритичен; В социальном плане – коммуникабелен, понимает юмор, сам умеет шутить; В эмоциальном плане – уравновешен, способен удивлятся и восхищаться.

10 Факторы, влияющие на здоровье школьника Здоровье школьника Состояние физического развития уч-ся Уровень физического воспитания Состояние лечебно- оздоровительной работы Уровень учебной и др нагрузок на организм учащегося Уровень психологической помощи школьникам Состояние влияния внешней социальной среды Состояние микроклимата в школе и дома Образ жизни школьника (питание, режим дня и т.д.)

11 Ценностное отношение к здоровью Это - интегрированное личностное образование, характеризующееся совокупностью осознанных на личностно-смысловом уровне представлений о ценности здоровья и здорового образа жизни, проявлением ответственного и бережного отношения к здоровью своему и других людей, умением выбрать собственную линию поведения и деятельности, ориентированную на приоритет здоровья как общечеловеческой жизненной ценности, способность адекватно оценивать свои достижения по сохранению и укреплению здоровья.

12 Критерии проявления ценностного отношения к здоровью - осознание здоровья как общечеловеческой ценности, потребность в его сохранении и укреплении; - наличие знаний, умений и навыков о способах укрепления организма, ведения здорового образа жизни; - проявление ценностного отношения к здоровью в поведении, деятельности и общении учащихся; - степень развития рефлексии.

13 ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ 1.взаимосвязь и взаимообусловленность когнитивного, информационно-коммуникативного, мотивационного, деятельностного, прогностического, эмоционально-волевого, рефлексивного компонентов; 2.педагогическое сопровождение осуществляется на основе: диагностики, опоры на субъектный опыт детей; принятии ребенка как субъекта собственного развития; организации педагогической поддержки на основе диалога и сотрудничества, личностно-индивидуальной ориентированности содержания, форм и методов формирования ценностного отношения к здоровью с опорой на интересы и потребности детей; 3.взаимодействие учителей и родителей на основе сотрудничества и преемственности формирования ценностного отношения к здоровью у детей

14 ТЕХНОЛОГИЯ формирования ценностного отношения к здоровью Этапы Диагностический Практический Рефлексивный Направления Работа с педагогами Работа с детьми Работа с родителями Методы Формирования сознания личности Организации поведения и деятельности Самодеятельности учащихся Педагогического стимулирования Контроля и самоконтроля Средства система занятий, игры, творческие задания, воспитательный диалог, педагогические ситуации, литературные произведения, разработка правил здоровьесберегающего поведения, средства народной педагогики

15 Работа школы по формированию у школьников ценностного отношения к здоровью должна быть направлена: на формирование здорового образа жизни учащихся, их родителей и учителей; на подготовку выпускников школы к работе разного характера: к освоению будущей профессии, к учебе в учреждении профессионального образования, к занятиям любимым делом. охватывает вопросы санитарии, гигиены и туризма, закаливания, борьбы с вредными привычками, досуга, внедрения здоровьесберегающих технологий.