Форма работы классного руководителя с семьей ученика Средство повышения эффективности учебно- воспитательного процесса. - презентация

1

2 Форма работы классного руководителя с семьей ученика Средство повышения эффективности учебно- воспитательного процесса

3 ознакомление родителей с содержанием и методикой учебно– воспитательного процесса в школе психолого–педагогическое просвещение

4 вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность (внеурочные мероприятия – конкурсы, экскурсии, походы и т.п.) совместное решение организационных вопросов (питания, дежурства, дисциплины и других проблем)

5 аналитико–диагностическая планово–прогностическая организационно– координирующая контрольно–корректирующая

6 организационные собрания по плану психолого - педагогического просвещения тематические собрания-диспуты по актуальным проблемам учебно–воспитательного процесса итоговые

7 I - Организация родительского собрания (собеседование с учителями, организация явки, оформление помещения) II - Подготовка сценария и проведение собрания

8 Ознакомление родителей с состоянием социально-эмоционального климата в классе Психолого-педагогическое просвещение Обсуждение организационных вопросов Личные беседы с родителями Анализ учебных достижений учащихся класса (в индивидуальных беседах)

9 III - Осмысление итогов родительского собрания выводы, решения опросные листы для оценок и пожеланий родителей информация о следующем собрании аналитическая справка для администрации школы (протокол)

10 собрание-лекторий; "круглый стол"; тематическая дискуссия с приглашением специалистов; консультация со специалистами; родительская дискуссия; общешкольная и общеклассная конференция и др.

11 собрание следует проводить в удобное для родителей время; тема собрания должна быть выбрана с учетом возрастных особенностей детей; нужно, чтобы родительское собрание было хорошо подготовленным и полезным в педагогическом отношении;

12 классный руководитель должен спокойно и тактично общаться с родителями; нужно просвещать родителей на собрании, обсуждать с ними актуальные проблемы, а не констатировать ошибки и неудачи детей в учебе; собрание должно иметь как теоретический, так и практический характер: включать разбор ситуаций, тренинги, дискуссии и т. п.

13 Если вам больше нечего сказать ребенку, скажите ему, чтобы он пошел умыться. Цель воспитания научить детей обходиться без нас. Детям нужны не поучения, а примеры. Научи сына послушанию, тогда сможешь научить и всему остальному.

14