Скачать презентацию
Идет загрузка презентации. Пожалуйста, подождите
Презентация была опубликована 11 лет назад пользователемЖанна Шадрина
1 ДЕНИСОВА В.А Мотивация учения и ее формирование у учащихся начальной школы.
2 НЕПОСРЕДСТВЕННО-ПОБУЖДАЮЩИЕ (ЯРКОСТЬ, НОВИЗНА, ЗАНИМАТЕЛЬНОСТЬ, ЖЕЛАНИЕ ПОЛУЧИТЬ ХОРОШУЮ ОТМЕТКУ, ЗАСЛУЖИТЬ ПОХВАЛУ УЧИТЕЛЯ ИЛИ РОДИТЕЛЕЙ, СТРАХ ПЕРЕД НАКАЗАНИЕМ ) УЧЕБНО - ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ (ИНТЕРЕС К ЗНАНИЯМ, ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ) ПЕРСПЕКТИВНО-ПОБУЖДАЮЩИЕ (ОТВЕТСТВЕННОСТЬ, СТРЕМЛЕНИЕ ХОРОШО ОКОНЧИТЬ ШКОЛУ, ХОРОШО РАБОТАТЬ) Мотивы учения младших школьников
3 1 класс2 класс3 класс 4 класс Построение вопросов для учебного диалога Сравнение результатов своей деятельности с эталоном Желание выполнять любую задачу творчески Поиск существенных доказательств Сравнение результатов своей деятельности с деятельностью другого Добывание знаний Определение способа построения учебной задачи Инициативность в постановке гипотез Умение осознавать свое незнание, находить причину ошибки Самостоятельность в выборе необходимых средств для решения уч. задачи Инициативность в выборе необходимых средств для решения уч. задачи Самостоятельность в оценке процесса и результата уч. задачи Использование своих знаний в нестандартных ситуациях Формирование мотивов учения младших школьников
4 Приемы активновного мотивированного овладения учащимися системой знаний и способами деятельности
5 Мотивационный этап Создание проблемной ситуации Привлечение занимательного материала Применение наглядных средств обучения Использование неожиданной, противоречивой информации Эмоциональная насыщенность содержания Эмоциональная зарядка Соревновательные и игровые моменты Разъяснение и постановка цели деятельности Разработка плана действий
6 Операционно-познавательный этап Раскрытие значимости данной темы Создание ясной перспективы работы Столкновение различных мнений Показ новизны фактов Эффект удивления, парадок Эффект неожиданности подводящий диалог Эвристическая беседа
7 Рефлексивно-оценочный этап Создание ситуации успеха Указание на удачные, рациональные моменты деятельности Оценочные, подбадривающие обращения учителя Поддержание инициативы Самооценка Рефлексия Прием открытого конца урока
8 Тест-опросник на выявление мотивации учащихся 1. Я учусь потому, что на уроке интересно 2. Я учусь, потому, что заставляют родители 3. Я учусь потому, что хочу больше знать 4. Я учусь, чтобы потом хорошо работать 5. Я учусь, чтобы доставить радость родителям 6. Я учусь, чтобы не отставать от товарищей 7. Я учусь потому, что строгий учитель 8. Я учусь потому, что в наше время нельзя быть незнайкой 9. Я учусь потому, что нравится учитель
Еще похожие презентации в нашем архиве:
© 2024 MyShared Inc.
All rights reserved.