Урок русского языка в 8 классе по теме: «Составное именное сказуемое» - презентация

1 Урок русского языка в 8 классе по теме: «Составное именное сказуемое»

2 Продолжи предложение… Простое глагольное сказуемое состоит из … Составное глагольное сказуемое состоит из… Лексическое и грамматическое значение в простом глагольном сказуемом заключено в … Грамматическое значение в составном глагольном сказуемом заключено в …

3 Подумай! Выбери правильный способ действия при определении типа сказуемого Сестра будет работать в другом городе. 1 способ. Находим слово, выражающее предикативность - будет, содержание действия нам неясно. Находим слово, выражающее содержание действия - работать, это глагол в инфинитиве. Сказуемое в этом предложении состоит из инфинитива и вспомогательного глагола, что соответствует модели СГС. Значит, это СГС. 2 способ. Находим слово (слова), выражающие предикативность и содержание действия, в нашем предложении это разные слова - будет работать. Чтобы не ошибиться в определении типа сказуемого, изменяем предикативность: работает, работала, работала бы. Здесь и предикативность, и содержание действия выражаются одним словом - это ПГС, значит и будет работать - ПГС.

4 Поймай ошибку В каких предложениях правильно выделено сказуемое и его тип?

5 Давайте поспорим! Могут ли эти пары слов быть в предложении грамматической основой? Вечер стоял День показался

6 Могут. Вечер, день – это подлежащие. Стоял, показался – это сказуемые.

7 Ошибаешься. Разве вечер может стоять ? А день показаться ? Непонятно ?

8 А что тут непонятного ? Вечер стоял тёплый, безветренный. День показался солнечным.

9 Ну тогда сказуемыми будут уже другие пары слов. Вечер ( что делал ?) стоял тёплый, безветренный. День ( что сделал ?) показался солнечным.

10 Да, вообще - то чепуха получается.

11 И вовсе не чепуха. В сказуемом всегда должно быть заключено лексическое и грамматическое значение.

12 Значит, эти пары слов не могут быть грамматической основой в предложении ?

13 Выходит, что так. Только ведь это уже новый вид сказуемого, о котором мы еще ничего не знаем ?

14 « Может быть, ты и права …»

15 А как вы думаете ?

16 Задачи урока знакомство со структурой составного именного сказуемого, его признаками, способами выражения; формирование умения анализировать, устанавливать связи между элементами содержания ранее изученного материала и нового; (простое глагольное сказуемое, составное глагольное сказуемое); развитие исследовательских и творческих навыков, способности к самоанализу, рефлексии.

17 Наблюдай и рассуждай Найди подлежащее и сказуемое. Докажи, что лексическое и грамматическое значение в сказуемых выражается разными словами В дни сентября природа молчалива, задумчива. Он чувствовал себя виноватым. Отец мой был слесарем на одно м из заводов. Сергей пришёл из школы уставшим. Книга – источник знаний

18 Составляем опорную схему Глагол-связка Именная часть Составное именное сказуемое Грамматическое значение Грамматическое значение Лексическое значение Лексическое значение

19 Составляем опорную схему Глагол-связка Быть Быть (во всех формах времени) (во всех формах времени)КазатьсяЯвлятьсяОставатьсяСтатьСтановитьсяНазыватьсяПредставлятьсяДелатьсяСчитаться ХодитьБродитьСтоятьЛежатьПроснутьсяПриехатьБежать

20 Составляем опорную схему Именная Именнаячастьчасть Именная Именнаячастьчасть СуществительноеПрилагательноеПричастиеНаречиеЧислительноеМестоимениеФразеологизм

21 Радость труда несравнима ни с какими другими радостями. Почти каждая моя книга – поездка. Николай Никитич был старый садовод. Я с трёх лет остался сиротой. Основным материалом литературы является слово.

22 Погода была солнечная и теплая. Диктор закончил читать объявление. Что должен знать ученик, чтобы не допускать ошибок в определении типов сказуемого?

23 Рефлексия Сегодня на уроке я узнал новое … На уроке мне было непонятно … Мне захотелось подробнее узнать о … Самым интересным для меня было задание …