Государственная итоговая аттестация 2010 год. Статистика 1172 – сдавали экзамен Успеваемость – 97,5% (2009 – 98,5%) Качество знаний – 67,4% (2009 – 67,4%) - презентация

1 Государственная итоговая аттестация 2010 год

2 Статистика 1172 – сдавали экзамен Успеваемость – 97,5% (2009 – 98,5%) Качество знаний – 67,4% (2009 – 67,4%)

3 БаллыОтметкаКол-во человек

4 Средний балл по области – 16,6. Доля обучающихся, набравших балл выше среднего – 52,1% (591 чел.). Доля обучающихся, набравших максимальный балл- 0,8% (9 чел.).

5 Часть 1

6 Часть 2

7 Часть 3

8 Задания, вызвавшие наибольшее затруднение

9 А23 – 29,7%

10 А22 – 31,7%

11 А %

12 А8 - 44%

13 А %

14 Задания, вызвавшие наименьшее затруднение

15 А7 – 88%

16 А21 – 89,8%

17 А1 – 92%

18 А5 – 92%

19 А3 – 93%

20 Рекомендации для подготовки к ГИА Вносить изменения в поурочное планирование, выделяя резерв времени как во время проведения урока, так и во время обобщающего повторения для повторения и закрепления наиболее значимых и сложных тем учебного предмета за курс основной школы.

21 Подбирать задания с чёткими немногосложными формулировками, включающими понятную для обучающихся терминологию, для того чтобы формировать умения кратко, по существу вопроса (устного и письменного) излагать свои знания.

22 Развивать умения формулировать свои мысли, выполнять задания с развёрнутым ответом, комментируя устные ответы обучающихся и ошибки в логике высказываний на ту или иную учебную тему.

23 Выстроить систему контроля знаний, умений и навыков обучающихся, используя для этого задания, аналогичные заданиям экзаменационных материалов.

24 Рекомендуется включить в календарно- тематическое планирование столбец – «Итоговая аттестация» (или использовать столбец «Примечание»), в который указывать номера заданий из ГИА для решения на уроке. Возможно так же задавать на дом решение заданий из ГИА, использовать эти задания для повторения изученных тем, включать в текущий контроль.

25 С характеристикой проекта по итоговой аттестации в 9 классе по информатике (в новой форме) можно ознакомиться на сайте в разделе «9 класс. Экзамен в новой форме».

26 ЕГЭ 2010

27 ЕГЭ сдавали 835 чел. (2009 г чел.), из них выпускников школ текущего года – 775 чел. Средний балл по России- 56,1; Средний балл по области– 64,6. Баллы ниже минимального порога в Саратовской области получили 5,8% (49 человек).

28 БаллыКол-во человек меньше 4149

29 Часть А

30 Часть В

31 ЗаданиеБаллы / (количество выполнивших/% выполнивших) С1358/43%163/19,3%131/15,7%183/22% С2540/65%103/12%192/23% С3462/55%157/19%44/5%172/21% С4766/91,7%31/3,7%15/1,8%13/1,6%10/1,2% Часть С

32 Задания, вызвавшие наибольшее затруднение у учащихся

33 С4 – 8,3%

34 В4 - 12% Тема: Преобразование логических выражений.

35 В % Тема: Составление запросов для поисковых систем с использованием логических выражений.

36 А % Тема: Выполнение алгоритмов для исполнителя

37 С2 - 35% Тема: Обработка массива (написать программу из строк на языке программирования или алгоритм на естественном языке)

38 В7 - 37% Тема: Определение скорости передачи информации при заданной пропускной способности канала

39 Задания, которые вызвали наименьшее затруднение

40 А1 – 83%, А8 – 85%

41 А11 – 85%, А12 – 90%

42 А13 – 86%

43 В5 – 88%

44 Рекомендации по подготовке к ЕГЭ 2011 г.

45 Прежде всего, необходимо обеспечить освоение учащимися основного содержания предмета информатики и ИКТ, а также развитие разнообразных умений, видов учебной деятельности, предусмотренных требованиями стандарта. Для выполнения большой части заданий общеучебная подготовка экзаменующихся, развитие их математической культуры значат больше, чем натаскивание на конкретные формулировки вопросов

46 Следует обратить особое внимание на выявленные в 2010 г. слабые места в подготовке выпускников: знание теоретического материала по темам «Методы измерения количества информации»; «Поиск информации в Интернете», умение формально исполнить и воспроизвести изученный алгоритм обработки массива, проанализировать среду исполнения алгоритма исполнителем.

47 Важно научить учащихся пользоваться двоичной и производными системами, двоичными логарифмами для расчетов и определения объема информации.

48 Для подготовки учащихся к выполнению заданий с развернутым ответом необходимо научить их доказывать формулируемые тезисы. В ЕГЭ по информатике и ИКТ только одно такое задание (С3), но его правильное выполнение может принести учащемуся до 3 первичных баллов.

49 - документы, определяющие структуру и содержание КИМ ЕГЭ 2011 г. (кодификатор элементов содержания, спецификация и демонстрационный вариант КИМ); - открытый сегмент Федерального банка тестовых заданий; - аналитические отчеты о результатах экзамена и методические письма прошлых лет; - перечень учебных изданий, разработанных специалистами ФИПИ или рекомендуемых ФИПИ для подготовки к ЕГЭ.