Сказка в развитии речи детей Уваровская Лена Васильевна – воспитатель I категории ЦРР Детский сад 105 «Умка» Якутск - 2009. - презентация

1 Сказка в развитии речи детей Уваровская Лена Васильевна – воспитатель I категории ЦРР Детский сад 105 «Умка» Якутск

2 Актуальность: К сожалению, сегодня у многих детей к пяти годам уровень речевого развития ниже положенной нормы. В силу возрастных особенностей развития, у дошкольников уровень передачи эмоциональных состояний героев недоразвит, интонирование, восприятие различных оттенков речи не соответствует возрасту. Особенность сказки состоит в том, что развитие личности дошкольника происходит в гармонии согласованности с успешным овладением грамотной и связной речью.

3 Игра в сказку – способствует активизации разных сторон речи детей: Словаря; Грамматического строя; Диалогической и монологической речи; Совершенствованию звуковой стороны речи. Сказка Словарный запас Грамматическая речь Звукопроизношение Связная речь Выразительность речи Темп Интонация

4 Задачи: 1.Продолжать совершенствовать диалогическую форму речи; поощрять попытки высказывать свою точку зрения в ответе на поставленный педагогом вопрос, в доброжелательной форме высказывать согласие или несогласие с ответом товарища; развивать умение поддерживать непринуждённую беседу. 2.Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; привычку играть, заниматься сообща; стремление радовать близких поступками; формировать умение оценивать свою работу, воспитывать привычку работать старательно; формировать доброжелательное и уважительное отношение к сверстникам. 3.Развивать умение связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие сказки. Цель: организовать работу по развитию словесного творчества детей, обучать составлению репродуктивно – творческих импровизаций по содержанию знакомых сказок и их драматизации.

5 Формы организаци и занятий Сочинять сказки Пересказывание Придумывать небылицы Составление творческих рассказов Рассуждение

6 В систему развития связной речи разделила на 4 этапа: I этап. «Рассказывание»; II этап. «Пересказывание»; III этап. «Играем в сказку»; IV этап. «Сочинялки».

7 Виды работ: словесные игры пересказ от лица литературного героя словесное рисование психогимнастику пальчиковые игры Готовим с родителями: o поделки из природного материала o мягкие игрушки, o куклы для театрализованных игр из нетрадиционных материалов.

8 Вторая младшая группа: «Курочка ряба» «Репка» «Колобок» Средняя группа: «Репка» «Колобок» «Теремок» «Три медведя» «Три поросёнка» Старшая группа: «Лиса и журавль» «Кукушка» «Пузырь, Соломинка и Лапоть» «Заюшкина избушка» «Кот, Петух и Лиса» Подготовительная группа: «Кот, Петух и Лиса» «Старуха Таал-Таал» «Айога» «Заюшкина избушка» «Муха-цокотуха» «Чурум-Чурумчуку» Наши постановки:

9 Показ открытого занятия фундаментальным курсам ИПКРО «Чурум - Чурумчуку», г. Якутск, 2008г. Выступление на V слёте творчески работающих педагогов, март,

10 Сказка-то самое зерно, которое даёт росток любви к чтению. Именно она способна разбудить в сердцах детей радость, восторг. Так, давайте дадим им такую возможность. И пусть сказка всегда будет путеводной звездой в жизни каждого! Да здравствует сказка!