Закрепить изученное о предложении. Дать понятие о логическом ударении, о роли интонации в предложении. Совершенствовать навыки устной речи. - презентация

1

2 Закрепить изученное о предложении. Дать понятие о логическом ударении, о роли интонации в предложении. Совершенствовать навыки устной речи.

3 Проверка домашнего задания. Прочитайте текст упр.93, расставляя знаки препинания. Найдите в тексте повествование и описание. Подберите к словам из 1 части текста синонимы, из 2 части – антонимы. Проверьте себя…

4 Синонимы. Антонимы. (Упр.93) 1. Тотчас – сразу; любо – приятно; мягкие - ласковые. 2. Светлые – недобрые, тёмные; подвижное – спокойное; часто – редко; смело – робко.

5 Проверим орфографию (упр. 93) Тотчас, именно, чувствовали, миловидной, особенное, не_видал (глаг.), грациозно, снова напевала, ни _одно мгновенье, не сидела (глаг.), престранным (близко по значению со словом ОЧЕНЬ) образом, казалось, вполголоса.

6 Выписать только словосочетания. Возле леса, хвойный лес, лес шумит, лес да поле, в течение часа, настольные часы, часы остановились, часы приёма, засушливое лето, от засухи и зноя, вследствие засухи, следствие закончено, виртуозно играть, играю на компьютере, во время игры.

7 Вы выписали… Хвойный лес Настольные часы Часы приёма Засушливое лето Виртуозно играть Играю на компьютере

8 Почему не являются словосочетаниями остальные слова? Существительные с предлогом: возле леса, в течение часа, вследствие засухи, во время игры. Главные члены предложения: лес шумит, часы остановились, следствие закончено. Нет зависимости между словами, кроме сочинительной связи: лес да поле, от засухи и зноя.

9 Какие типы предложений выделяются по цели высказывания? Какое предложение называется простым? Какие предложения называются односоставными, какие - двусоставными? Какие предложения являются распространёнными, какие – нераспространёнными? Могут ли односоставные предложения быть распространёнными, а двусоставные – нераспространёнными? Приведите примеры.

10 С помощью порядка слов мы выделяем наиболее важное в предложении слово (слова). Каков смысл данных предложений? Миша купил лыжи. Лыжи купил Миша. Миша лыжи купил.

11 Порядок слов в предложении. Прямой порядок. Я вышел на улицу и вдруг увидел, что вся улица куда-то бежит. Обратный порядок. Роняет лес багряный свой убор. По дороге зимней, скучной тройка борзая бежит.

12 Инверсия- расположение членов предложения в особом порядке, нарушающем обычный (прямой) порядок, с целью усилить выразительность речи. Например, Дни поздней осени бранят обыкновенно, Но мне она мила, читатель дорогой. (инверсия дополнений и обстоятельства обыкновенно) Кто автор этих строк?

13 Составьте предложения так, чтобы выделенные наречия выражали наиболее важное в сообщении. Хорошо работать на уроке; внимательно слушать объяснения учителя; правильно выполнять задание.

14 Прочитайте каждое предложение несколько раз так, чтобы логическое ударение падало на разные слова. Отметьте случаи, когда интонация предложения более напряжённая. Автоколонна задержалась на перевале. Утром геологи вышли в горы. Вертолёт доставил медикаменты.

15 Прочитайте предложение несколько раз так, чтобы логическое ударение падало на разные слова. Поставьте вопросы к каждому варианту. Бобры строят хатки. -Кто строит хатки? -Что делают бобры? Откуда у бобров жильё? -Что строят бобры?

16 Домашнее задание. Стр Упражнение 105 (письменно) Упражнение 107 (устно)

17 Автор работы: учитель русского языка и литературы Ермакова С.Б. Комсомольская средняя общеобразовательная школа 2.