Использование методов проблемного обучения на уроках математики (из опыта работы) Цыбульская Татьяна Дмитиревна. - презентация

1 Использование методов проблемного обучения на уроках математики (из опыта работы) Цыбульская Татьяна Дмитиревна

2 Тип обучения: обеспечивающий творческое усвоение знаний Место: урок изучения нового материала на любом предметном содержании Цели: Формировать знания Развивать интеллект и творческие способности Воспитывать активную личность Задача: обеспечить творческую учебную деятельность при введении и воспроизведении знаний

3 Методы проблемного обучения

4 Мотивирующие приемы, обеспечивающие принятие темы учениками «Яркое пятно» - сообщение интригующего материала (исторических фактов, легенд и пр.) «Актуальность» - обнаружение смысла, значимости проблемы для учащихся

5 Приемы создания проблемной ситуации

6 Сравнительная характеристика диалогов

7 Побуждающий диалог от проблемной ситуации

8 Признаки делимости на 3 и 9 (подводящий от проблемы диалог)

9 Простые и составные числа (мотивирующий прием – «яркое пятно», подведение без проблемы)

10 Квадрат суммы и разности двух чисел (подведение без проблемы)

11 Приведенное квадратное уравнение. Теорема Виета. (мотивирующий прием – «яркое пятно»; подводящий от проблемы диалог)

12 Сумма n-первых членов арифметической прогрессии (мотивирующий прием – «яркое пятно», подводящий от проблемы диалог)