Педагогический проект воспитателя МБДОУ «Детский сад «Солнышко» Ярморкиной Веры Ивановны. р.п. Мучкапский - 2013. - презентация

1 Педагогический проект воспитателя МБДОУ «Детский сад «Солнышко» Ярморкиной Веры Ивановны. р.п. Мучкапский

2 Тема проекта: «Экологическое воспитание детей дошкольного возраста через активное исследование и игровые формы»

3 СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА: АПРЕЛЬ 2011 Г. – ИЮНЬ 2012 Г. МЕСТО РЕАЛИЗАЦИИ: р.п. МУЧКАПСКИЙ, МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД «СОЛНЫШКО», СРЕДНЯЯ ГРУППА 3 АДРЕС: р.п. МУЧКАПСКИЙ, ул. СОВЕТСКАЯ, Д.31, ТЕЛ: 8 (47546) 3 –

4 Проблема проекта : Сохранение равновесия между необходимостью экологических знаний, введением современных технологий в образовательный и воспитательный процесс и созданием для каждого дошкольника соответствующих условий с учётом его индивидуальных и личностных особенностей. Сохранение равновесия между необходимостью экологических знаний, введением современных технологий в образовательный и воспитательный процесс и созданием для каждого дошкольника соответствующих условий с учётом его индивидуальных и личностных особенностей.

5 Противоречия Несоответствие между необходимостью экологических знаний у дошкольников и возможностью реализовать это на практике. Несоответствие между уровнем обязательной подготовки дошкольников экологической грамотности и реальным уровнем обучения.

6 Актуальность проекта В этот период формируются первоосновы экологического мышления, сознания, экологической культуры.

7 Результаты диагностики по выявлению уровня экологической воспитанности детей на начальном этапе показали: средний уровень развития – 75% - дети используют полученные ранее знания в практической деятельности; высокий уровень развития – 8 % - дети не испытывают затруднений; низкий уровень – 17 % дети выполняли задание по подсказке и с помощью взрослого. Таким образом, возникла необходимость апробировать систему работы по повышению уровня экологической воспитанности детей

8 ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ, РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ЧЕРЕЗ ПРИРОДОВЕДЧЕСКУЮ ТЕМАТИКУ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СОВРЕМЕННЫХ АКТИВНЫХ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ.

9 создание системы экологического образования детей дошкольного возраста; изучение детьми объектов живой и неживой природы во взаимосвязи со средой обитания и формирование в детях осознанно – правильного взаимодействия с окружающим его большим миром природы; создание тематических игровых и исследовательских зон; изучение и внедрение современнных методологических принципов обучения (деятельностного подхода, опытническо – исследовательской деятельности, моделирования); обеспечение условий для реализации индивидуальных возможностей и способностей каждого ребёнка.

10 Гипотеза проекта: экологическое воспитание и обучение детей дошкольного возраста наиболее успешно и продуктивно будет проходить в условиях полного личностного раскрепощения, через активное исследование и игровые формы.

11 План реализации проекта 1 этап – подготовительный (апрель - май 2011 г.) 2 этап – деятельностный (сентябрь 2011 – май 2012 г.г.) 3 этап – оценочный (июнь 2012 г.г.)

12 ЭтапыЗадачиПланируемы й результат 1. Подготовите льный апрель – май 2011 год Повышение собственной профессиональной компетентности. Обеспечение воспитательно- образовательного процесса методическим материалом. Обогащение эколого - игровой среды. Педагогическое просвещение родителей. Выявить уровень развития экологической воспитанности детей. Создание теоретической базы для реализации проекта

13 ЭтапыЗадачиПланируемый результат 2. Деятельност -ный (практически й) сентябрь 2011 май 2012 Проведение занятий и наблюдений согласно перспективного плана по развитию экологической грамотности воспитанников (тематическое наблюдение + художественное слово). Индивидуальная работа с детьми. Формирование элементарных экологических знаний у дошкольников и культура поведения в природе. Дети учатся эксперементировать, анализировать и делать выводы.

14 ЭтапыЗадачиПланируемый результат 3. Контрольно – аналитически й (оценочный) июнь 2012 Диагностика и мониторинг качества экологического образования в группе. Подведение итогов работы. Анализ и презентация итогов на педагогическом совете. Оценка эффективности работы с родителями. Создание единого воспитательно- образовательного пространства детского дошкольного учреждения образования и семьи по экологическому воспитанию дошкольников.

15 ДетиПедагогиРодители У детей будут сформированы элементарные экологические знания и культура поведения в природе. Дети поймут взаимосвязь в природе, станут более бережно относиться к ней, животным, птицам, насекомым. У детей разовьется интерес к явлениям и объектам природы. Дети научатся экспериментировать, анализировать и делать выводы. Приобретение педагогами нового опыта работы по воспитанию экологической культуры дошкольника, повышение профессионального мастерства Повысится экологическая культура педагогов, появится понимание необходимости в экологическом просвещении воспитанников. Пополнится развивающая среда в группе. Повысится мастерство в организации активных форм сотрудничества с семьей Обогащение уровня экологических знаний родителей. Повысится экологическая культура родителей, появится понимание необходимости в экологическом воспитании детей. Создание единого воспитательно- образовательного пространства ДОУ и семьи по экологическому воспитанию дошкольников. Возможность участвовать в совместных экологических проектах Ожидаемые результаты

16 «Хорошая игра похожа на хорошую работу!»

17 Кадровый потенциал: Педагоги Родители Дети Воспитатель по ИЗОдеятельности Музыкальный руководитель Материально-техническая база: - Предметно – пространственная среда отвечает современным требованиям; - уголок природы в группе; - экологическая тропа на участке детского сада; - огород на участке; - огород на окне; - наглядный и демонстрационный материал: презентации, календари природы, иллюстрации, фотографии, картины, слайды (птиц, растений, животных, времен года ); - библиотечка книг с экологическим содержанием; - костюмы животных, растений. Ресурсное обеспечение

18

19

20

21 Любимые игры: 1.Игра «Лохматый пёс». 2.Игра «Уточка». 3.Лото с элементами моделирования «Кто во что одет». 4. Игра «Где спряталась рыбка». 5. Игра «Почтальон принёс посылку». 6. Игра «В зимней столовой». 7. Игра «Чудесный мешочек».

22

23

24

25

26 теоретическая и методическая литература, периодическая печать, материалы по передовому педагогическому опыту. Информационное обслуживание проекта: Интернет-сайты; Выпуск фотоотчетов; Публикации в газете. Методическое обеспечение

27 Мониторинг реализации проекта Оценка результативности проекта происходит на основании диагностирования детей по методике М.В. Емельяновой Цель диагностики: выявить уровень экологической воспитанности дошкольников Критерии сформированности экологической воспитанности: Познавательный интерес к природе и ее изучению; Знания об окружающей природе; Восприятие красоты природы и желание любоваться ею; Проявление бережного отношения к природе; Практические умения и навыки по охране природы. Критерии наблюдений за детьми: Частота проявлений бережного отношения; В каких случаях проявляется и на что направлено. Шкала оценок: В (высокий уровень) – 3.9 – 5 баллов С (средний) – 3,8 баллов Н (низкий) - ниже 2,6 баллов

28 Результаты диагностирования уровня экологической воспитанности детей (живая природа) группы 3 ( в %)

29 Результаты диагностирования уровня экологической воспитанности детей (неживая природа) группы 3 (в %)

30 ПОВЫСИЛСЯ УРОВЕНЬ НРАВСТВЕННОЙ И ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ДОШКОЛЬНИКОВ; ПОВЫСИЛСЯ УРОВЕНЬ НРАВСТВЕННОЙ И ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ДОШКОЛЬНИКОВ; ВОЗРОС ПРОЦЕНТ УСВОЕНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА. ВОЗРОС ПРОЦЕНТ УСВОЕНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА. Результат проекта

31 Вывод: Проведенная работа по экологическому воспитанию позволила прийти к следующим результатам: дети стали больше интересоваться окружающей природой, миром растений и животных; у детей сформировались первоначальные представления о себе (человек- часть природы и подчиняется ее законам), о самоценности природы, положительное отношение к ней, у детей выработались первые навыки экологически грамотного и безопасного поведения в природе, желание относиться к ней с заботой.

32 Творческий отчёт для коллег: презентация проекта (видеоматериалы, документация)..Творческий отчёт для коллег: презентация проекта (видеоматериалы, документация).. Методические разработки, учебно – практический материал.Методические разработки, учебно – практический материал. Выпуск «Экологической газеты» для родителей и коллег.Выпуск «Экологической газеты» для родителей и коллег. Выставка продуктивных видов детской деятельности экологического содержания.Выставка продуктивных видов детской деятельности экологического содержания. Мероприятия для родителей с участием воспитанников.Мероприятия для родителей с участием воспитанников. Перспективы распространения опыта работы по данному проекту

33 Список использованной литературы Покидаева Т. Энциклопедия для любознательных « Где?Что?Когда?» 1. Покидаева Т. Энциклопедия для любознательных « Где?Что?Когда?» 2. Борцова Л.В., Малашенкова В.Л. « Экологические недели» 3. Шиленок Т.А., Кондратьева Н.Н. « Мы»-программа экологического образования детей 4. Николаева С.Н. « Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве» 5. Рыжова А.Н. « Наш дом природа» 6. Молодова Л.П. « Игровые экологические занятия с детьми» 7. Тарабарина Т.И., Соколова Е.И. « И учеба, и игра: природоведение» 8. Волчкова В.Н. « Экология в старшей группе» 9. Коломина Н.В. « Занятия по экологии в детском саду»

34 Благодарю за внимание!