Выполнила: учитель начальных классов Солодякова Е.П. МКОУ «Аянкинская средняя школа» 2013 год. - презентация

1 Выполнила: учитель начальных классов Солодякова Е.П. МКОУ «Аянкинская средняя школа» 2013 год

2 1. П одготовительный этап; 3. З акрепление; 4. И тоги урока. 2. И зучение нового материала;

3 Наблюдать за связью предложений в тексте по смыслу как одной из его особенностей; Познакомить с признаками текста.

4 Сегодня на уроке мы узнаем, что такое текст и как отличить текст от группы предложений.

5 Посмотрите на предложения в первой и второй колонках, попробуйте найти отличия одной группы предложений от другой. 1) Собака молча ест котлету. Строители возводят дом. Брат с папой в шахматы играет. На удочку попался сом. На небе солнышко сияет. 2) Кот- коток серенький лобок. Ласков Вася, да хитёр. Лапки бархатные, коготок остер. У Васютки ушки чутки, Усы длинные, шубка шелковая.

6 Предложения Что написано в первой колонке? Собака молча ест котлету. Строители возводят дом. Брат с папой в шахматы играет. На удочку попался сом. На небе солнышко сияет.

7 Сколько и какие картинки можно нарисовать к этим предложениям? 5 Собака молча ест котлету. Строители возводят дом. Брат с папой в шахматы играет. На удочку попался сом. На небе солнышко сияет.

8 Нет Можно ли подобрать общий заголовок к группе предложений из первой колонки? Обратите внимание: у нас получилось картинок столько, сколько предложений в первой колонке.

9 Кот- коток серенький лобок. Ласков Вася, да хитёр. Лапки бархатные, коготок остер. У Васютки ушки чутки, Усы длинные, шубка шелковая. -Что записано во второй колонке? Тоже предложения

10 Сколько здесь предложений? 4 Кот- коток серенький лобок. Ласков Вася, да хитёр. Лапки бархатные, коготок остер. У Васютки ушки чутки, Усы длинные, шубка шелковая.

11 О ком говорится в этих предложениях? О котике Кот- коток серенький лобок. Ласков Вася, да хитёр. Лапки бархатные, коготок остер. У Васютки ушки чутки, Усы длинные, шубка шелковая.

12 Сколько картинок можно нарисовать? Одну Кот- коток серенький лобок. Ласков Вася, да хитёр. Лапки бархатные, коготок остер. У Васютки ушки чутки, Усы длинные, шубка шелковая.

13 Можно ли подобрать к ним общее название? Можно! Кот- коток серенький лобок. Ласков Вася, да хитёр. Лапки бархатные, коготок остер. У Васютки ушки чутки, Усы длинные, шубка шелковая.

14 Кот- коток серенький лобок. Ласков Вася, да хитёр. Лапки бархатные, коготок остер. У Васютки ушки чутки, Усы длинные, шубка шелковая. Какое? Котенок - Вася!

15 Во второй колонке написан текст. Вывод: Текст – это два или несколько предложений, связанных по смыслу и записанных в строгом порядке. Текст можно озаглавить.

16 Выпишите из данного текста четвертое предложение, диктуя по слогам. Кот- коток серенький лобок. Ласков Вася, да хитёр. Лапки бархатные, коготок остер. У Васютки ушки чутки, Усы длинные, шубка шелковая.

17 Можно а) - Можно ли сказать, что предложения про котика – это предложения на одну тему? 1. Признаки текста Вывод. В каждом тексте есть своя тема.

18 а) Тема – это о ком или о чем говорится в тексте? - Скажите точнее, что говорится о котике в тексте - У котика серенький лоб, он ласковый и хитрый, у него острые коготки…

19 б) – Послушайте веселое четверостишие, определите тему. Я Хрю-хрюшка, я Хрю-хрюшка, Я купаю в луже брюшко. Было розовым оно, А теперь черным черно. (П. Синявский.)

20 Однажды шел Словознайкин в школу, нес детям стихи. Неожиданно поднялся ветер и перемешал стихотворные строки. 2. Последовательность предложений в тексте.

21 Гроза на горизонте. А папа макинтош. Хватает мама зонтик, Душистый хлынул дождь!» Расположите строчки стихотворения в таком порядке, чтобы получился текст.

22 Обходит владенья свои. Не с гор побежали ручьи, Мороз-воевода дозором Не ветер бушует над бором, Расположите строчки стихотворения в таком порядке, чтобы получился текст.

23 В каком порядке нужно прочитать предложение, чтобы между ними была связь по смыслу и получился текст? Определите тему текста. Напишите предложения по порядку. Кот Мурзик хотел ее поймать. В банке плавала рыбка. Он опускал лапу в воду. Но рыбка только хвостом виляла

24 Кот Мурзик хотел ее поймать. В банке плавала рыбка. Он опускал лапу в воду. Вывод. Текст – это группа предложений, которые связаны по смыслу и записаны в определенном порядке. Каждый текст имеет тему. Текст можно озаглавить

25 О чем говорили сегодня на уроке? О тексте Что такое текст? Текст – это два или несколько предложений, связанных по смыслу и записанных в строгом порядке. Текст можно озаглавить.

26 Как отличить группу предложений от текста? Текст – это два или несколько предложений, связанных по смыслу и записанных в строгом порядке. Текст можно озаглавить

27 - Какие признаки текста вы знаете? - В каждом тексте есть своя тема. - Предложения связаны по смыслу и записаны в строгом порядке. -Текст можно озаглавить.

28 Всем БОЛЬШОЕ спасибо. До свидания ! Урок подошел к концу!