« Использование приёма разметки текста на уроках литературного чтения при работе над формированием выразительного чтения » Выполнила : Прокопова Наталия. - презентация

1 « Использование приёма разметки текста на уроках литературного чтения при работе над формированием выразительного чтения » Выполнила : Прокопова Наталия Вячеславовна, учитель начальных классов, МОУ СОШ 34 г. Великого Новгорода.

2 Актуальность. Федеральный компонент государственного стандарта Школа России. Концепция и программы для начальных классов. Не все выпускники начальной школы обладают навыком выразительного чтения.

3 Теоретическое обоснование Методикой формирования выразительного чтения занимались М. А. Рыбникова, Л. А. Горбушина, О. В. Кубасова, Н. Н. Светловская. Выразительное чтение чтение вслух с соблюдением правильной интонации, как особое мастерство или предмет обучения. Выразительное чтение - это правильное, осмысленное и эмоциональное чтение художественного произведения, предполагающее выработку у читающего навыков, связанных с произносительной культурой речи.

4 Сущность опыта. Сущность опыта. Работа над речевой разметкой текста происходит в 4 этапа. 1 этап. Знакомство с различными речевыми пометами. 2 этап. Ученики читают текст с пометами выполненными учителем. 3 этап. Ученики делают разметку текста совместно с учителем при подготовке к выразительному чтению. 4 этап. Ученики самостоятельно делают разметку текста для выразительного чтения.

5 Результативность опыта. Результатом введения данной работы в практику стало увеличение количества учащихся обладающих умением выразительно читать с 20% до 60%. Возрос интерес к урокам чтения, и у многих детей появилось желание показывать своё умение выразительно читать.

6 Практическая значимость. Данный опыт работы может представлять интерес учителям начальных классов, воспитателям, родителям учащихся.

7 Перспектива Перспективным направлением развития данного опыта считаю создание картотеки для разных видов работ по формированию выразительного чтения.