Школьный уклад как ресурс развития субъектной позиции учащихся Семинар 2 в рамках ГЭП «Развитие субъектной позиции учащихся на основе системы традиционных. - презентация

1 Школьный уклад как ресурс развития субъектной позиции учащихся Семинар 2 в рамках ГЭП «Развитие субъектной позиции учащихся на основе системы традиционных Российских ценностей»

2 Субъектность - способность человека превращать свою жизнедеятельность в предмет практического преобразования, становиться и быть автором собственной жизни Способность управлять своими действиями Планировать способы своих действий, реализовывать намеченные программы, Контролировать ход и оценивать результаты своих действий

3 Возрастная логика развития субъектности: субъект действия субъект собственного действия субъект деятельности субъект собственной деятельности Дошкольник Младший школьник Подросток Старшеклассник

4 Проектирование образовательной ситуации, направленной на развитие субъектной позиции

5 Субъект действия Субъект собственного действия Субъект деятельности Субъект собственной деятельности Ситуация 1 Ситуация 2 Ситуация 3 Ситуация 4 Ситуация 5 Образовательные ситуации, направленные на развитие СП Уровень субъектности Роль ценности в образовательной ситуации Эталон Принцип выбора ПриоритетОценка

6 Модель деятельности ОУ по развитию субъектной позиции Формирование устойчивой субъектной позиции Ценностный аспектКомпетенции Проектирование системы условий для развития СП Школьный уклад Индивидуальная поддержка личностного роста Содержание образования Ценностно-ориентационное единство педагогического коллектива Управление процессом формирования субъектной позиции

7 Уклад - устоявшийся порядок жизнедеятельности школы как социального института в целом (Е.Александрова)

8 Компоненты уклада школы: ОрганизационныйПедагогическийНормативный