Мониторинг качества начального общего образования в соответствии с ФГОС в Новосибирской области (в рамках участия в проекте ИСИО РАО) Семинар « Мониторинговые. - презентация

1 Мониторинг качества начального общего образования в соответствии с ФГОС в Новосибирской области (в рамках участия в проекте ИСИО РАО) Семинар « Мониторинговые исследования и их место в управлении образованием » ноября 2012 года, г. Томск СЕССИЯ 8

2 СОКО Новосибирской области как комплекс процедур оценки образовательных достижений обучающихся Заказчик «Минобрнауки»: аккредитация ОУ - ОКПД Заказчик «Минобрнауки»: аттестация педагогических кадров – экзамен на соответствие занимаемой должности Заказчик «Родитель»: результативности деятельности школы Заказчик «ОУ», ?? - аудит деятельности эффективности деятельности школ и систем образования Заказчик «Минобрнауки»: оценка качества образования с целью получения достоверной информации о состоянии системы образования и тенденциях ее изменения, а также факторах, влияющих на качество образования для управления качеством образования (мониторинговые исследования)

3 СОКО Новосибирской области дефициты Информационный Экспертный Инструментальный Информационная компетентность

4 Федеральный проект «Доработка, апробация и внедрение инструментария и процедур оценки качества НОО в соответствии с ФГОС» Цель проекта: доработка, апробация и внедрение процедур оценки качества начального общего образования в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами Заказчик проекта: Минобрнауки РФ Исполнитель проекта: является Институт стратегических исследований в области образования РАО Основные направления проекта: - оценка индивидуальных достижений обучающихся. - оценка состояния системы начального образования.

5 Федеральный проект «Доработка, апробация и внедрение инструментария и процедур оценки качества НОО в соответствии с ФГОС» Система целей Заказчик проекта (Минобрнауки РФ): доработка, апробация и внедрение процедур оценки качества начального общего образования в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами Участники проекта Цель (Минобрнауки НСО): информирование экспертного и педагогического сообщества о новыхподходах к разработке инструментария под ФГОС Цель (школы): создание основы для внутришкольных систем оценивания под ФГОС Цель (Институт): покрытие дефицитов, поддержка школ

6 Понятие информации Информация – сведения, сообщения, данные, независимо от формы их представления. Федеральный закон 149-ФЗ в ред. От года «Об информации, информационных технологиях и о защите информации»

7 Атрибуты информации

8 Информационные ресурсы Информационный ресурс – отдельные документы и отдельные массивы документов, документы и массивы документов в информационных системах. Федеральный закон 149-ФЗ в ред. о т года «Об информации, информационных технологиях и о защите информации»

9 Информационные ресурсы федерального проекта ИСИО РАО новостная стока Сетевого комплекса информационного взаимодействия (СКИВ); инструктивно-методические материалы проекта (регламенты проведения процедуры; проекты положений о проведении ОКО на разных уровнях; документы, определяющие структуру и содержание КИМ; технология проведения процедур ОКО, рекомендации по интерпретации и использованию результатов оценки); материалы вебинаров для организаторов процедуры оценки качества начального образования в субъектах РФ;

10 Информационные ресурсы федерального проекта ИСИО РАО краткий анализ результатов апробации инструментария на федеральном уровне; статистические материалы по результатам выполнения работ по МА, РУ, ОМ (оценка состояния системы начального образования, оценка индивидуальных достижений обучающихся); статистические материалы по результатам апробации метапредметной части инструментария; региональная база данных с результатами участия в проекте.

11 Информационные продукты Информационный продукт – это документированная информация, подготовленная в соответствии с потребностями пользователей. Это результат обработки информационных ресурсов.

12 Общие требования, предъявляемые к информационным продуктам НаглядностьИнформативностьПонятностьНаглядностьИнформативностьПонятность Привлечь внимание; Сформировать интерес; Сформировать интерес; Сделать текст доступным, обеспечить понимание читателями содержания документа Сделать текст доступным, обеспечить понимание читателями содержания документа

13 Группы пользователей и их потребности Группы пользователей информации Основные потребности обучающиесяинформация, отражающая их образовательные результаты учителярезультаты индивидуальной оценки обучающихся, чтобы корректиров ать процесс обучения родителиинформация, чтобы следить за прогрессом собственных детей представители администрации ОУ информация о достижениях обучающихся и учителей в конкретных образовательных областях руководители и представители органов управления образованием информационная основа для принятия управленческих решений специалисты учреждений, подведомственных Минобрнауки информация для дальнейшей работы (разработка рекомендаций и методических материалов по повышению квалификации, работе с особыми группами обучающихся и т.д. )

14 Участники: 7 федеральных округов, 20 субъектов РФ Цель проекта - доработка, апробация и внедрение процедур оценки качества начального общего образования в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами Задачи проекта на 2012 год: доработка модели проведения процедур оценки качества начального образования; апробация доработанной модели проведения процедур оценки качества начального образования; анализ результатов апробации доработанной модели; подготовка пакета документов для организации распространения модели проведения процедур оценки качества начального образования. Общая информация о федеральном проекте ИСИО РАО

15 Шаг 1. Организация участия Новосибирской области в проекте Информационные продукты - приказы Минобрнауки Новосибирской области (на каждом этапе проекта); Основные группы пользователей – руководители и специалисты Минобрнауки, специалисты подведомственных учреждений

16 Модель участия Новосибирской области в проекте создание информационных ресурсов (НИМРО); разработка рекомендаций и методических материалов по повышению квалификации учителей начальной школы (НИПКиПРО); разработка рекомендаций и методических материалов по работе с детьми, демонстрирующими высокий уровень образовательных достижений (ЦДОД); разработка рекомендаций и методических материалов по организации работы с детьми, не освоившими требования ФГОС на базовом уровне (ОЦДК).

17 Шаг 1. Организация участия в проекте региональный установочный семинар Основные группы пользователей – руководители и специалисты Минобрнауки, специалисты подведомственных учреждений, представители администрации ОУ

18 Шаг 1. Организация участия в проекте Информационный продукт – утвержденная выборка участников проекта Основные группы пользователей – руководители и специалисты Минобрнауки, специалисты подведомственных учреждений, представители администрации ОУ, учителя

19 Выборка участников проекта Основные требования к отбору школ, предъявляемые разработчиком проекта Характеристика выборки в Новосибирской области включение в апробацию КИМ всех четвёртых классов отобранной школы; участие не менее 500 обучающихся на один комплект КИМ; обеспечение структуры выборки (сельских школ 20-30%, статусных школ – около 10%). 42 ОУ, 3013 обучающихся 4 классов; оценка предметных результатов – 39 ОУ, оценка метапредметных результатов – 6 ОУ, оценка личностных результатов – 4 ОУ; около 700 обучающихся на один комплект КИМ; 31% ОУ из муниципальных районов и г. Бердска, чуть более 10% статусных ОУ

20 Шаг 2. Подготовка материалов проекта Работа с информационными материалами: тиражирование и комплектование КИМ; кодировка ОУ; кодирование обучающихся (школьные координаторы); утверждение плана-графика работ Информационные продукты – письмо ОУ, план-график реализации проекта в Новосибирской области

21 Экспертиза инструктивно- методических материалов проекта Информационный продукт -12 экспертных заключений Состав экспертов: методисты и сотрудники НИПКиПРО специалисты НИМРО представители администрации ОУ учителя начальных классов

22 Шаг 3. Проведение процедуры оценки процедура проходит в простой письменной форме с использованием стандартизированных измерительных материалов; информация об индивидуальных достижениях обучающихся не персонифицирована; ОУ может восстановить персонификацию для оказания адресной помощи обучающимся на основе данных о структуре освоения учебного материала; проверяет работы обучающихся экспертная комиссия в ОУ, по результатам проверки формируются файлы; после обработки результатов обучающихся на федеральном уровне в регион направляются статистические отчеты для выдачи ОУ.

23 Шаг 3. Проведение процедуры оценки Апробация инструментария для оценки метапредметных и личностных результатов Информационный продукт – информированное согласие родителей об участии в оценки личностных результатов

24 Шаг 3. Проведение процедуры оценки Способы распространения информации среди участников проекта: адресная рассылка школьным координаторам; освещение в новостной строке сайта; коммуникационная связь (обзвон, консультирование по телефону); семинары для школьных координаторов.

25 Освещение хода реализации проекта в новостной строке сайта Мы старались последовательно и разносторонне освещать в новостной строке сайта ход реализации проекта в регионе.

26 Шаг 4. Подведение итогов проекта на трёх уровнях: федеральном региональном школьном

27 Подведение итогов на федеральном уровне, семинар сентября 2012 года, г. Москва

28

29 Подведение итогов на региональном уровне Основно й принцип Результаты участия в проекте нуждаются в преобразовании из начальной (технической) формы, понятной только группе узких специалистов, в формат, доступный для широкого круга неподготовленных пользователей

30 Основные вопросы при подготовке информационных продуктов по результатам мониторинга ДЛЯ КОГО? КТО? ЧТО? КАК? ЗАЧЕМ?

31 Кто? Для кого? Кто? команда сотрудников НИМРО; группа собранных по приказу Минобрнауки НСО специалистов подведомственных учреждений; привлечённые эксперты (разработчики РТЗ, «продвинутые» ШК и др.). Для кого? руководители и специалисты Минобрнауки НСО; учителя, обучающиеся и их родители, администрация школ; методические службы региона; заинтересованная общественность (в том числе СМИ).

32 Зачем? Как? Зачем? обязательное условие участия в проекте ; выполнение обязательств региона; способ переосмысления нашей собственной деятельности; информационное поля для диалога. Как? рекомендации RTC; рекомендации, полученные на вебинарах ИСИО РАО; план НИМРО.

33 Что? Информационный продукт- краткая информация для Минобрнауки НСО по результатам участия

34 Что? Аналитический отчет

35 Пресс-релиз на сайте Минобрнауки Новосибирской области

36 Сборник статей Какие результаты показали школьники Новосибирской области на фоне других регионов и Российской Федерации? Какие трудности возникали у школьников при выполнении заданий? Какая поддержка нужна обучающимся для успешного продолжения обучения в основной школе? Каков уровень профессиональной компетентности учителей начальной школы и что требуется для его повышения? В сборнике статей сделана попытка найти ответы на эти и другие вопросы.

37 Подготовка материалов для СМИ

38 Круглый стол «Итоги участия Новосибирской области в проекте »

39 Эффекты круглого стола

40 Инициатива СМИ – общественное обсуждение «Образование Новосибирской области: качество и пути его повышения» (дискуссионные площадки): для директоров общеобразовательных учреждений (16 ноября 2012 года); для родителей обучающихся (19 ноября 2012 года); для старшеклассников (30 ноября 2012 года).

41 и Краткий анализ Августовский школьный педсовет «Результаты уч. г. и перспективы нового учебного года» Детальный анализ и обсуждение Школьное методическое объединение учителей начальных классов Представление результатов анализа по группам участников апробации Малый педсовет «Преемственность в обучении при переходе учащихся во II образовательную ступень» Включение в повестку дня результатов участия класса в апробации Родительские собрания по классам Определение тактики по внедрению процедур оценки качества начальной ступени Административное совещание (или методсовет) Результаты и перспективы работы школы в режиме ФГОС Общешкольная пед. конференция «Вопросы внедрения ФГОС в образовательный процесс»

42 Эффекты участия в проекте Годичный семинар для учителей «Организация содержания оценки достижений обучающихся в условиях ФГОС НОО» Обучающий семинар для методических служб г.Новосибирска «О методическом сопровождении деятельности педагогов в условиях реализации ФГОС НОО» (10 декабря 2012)

43 Эффекты участия в проекте Определены рамки для региональной системы оценивания в условиях ФГОС: создана и работает творческая группа по разработке регионального инструментария по оценке метапредметных результатов (пакет материалов, апробация, входной контроль); организован годичный обучающий семинар для учителей начальной школы по созданию инструментария для внутренней оценки; разработан проект ежегодного регионального мониторинга качества образования (в основу положена методология проекта ИСИО РАО). Сформированы ориентиры для работы психологических и методических служб ОУ, региона.

44 Итого… Формальный Заказчик (учредитель) стал реальным Развитие компетентности специалистов Начато формирование системы поддержки школ

45 Спасибо за внимание! Захир Юлия Симановна, директор Новосибирского института мониторинга и развития образования, 8(383) Пиотух Елена Ивановна, начальник отдела информационно- аналитической работы, 8(383) Недосып Ольга Валерьевна, руководитель группы «Аналитика» отдела информационно – аналитической работы, 8(383)