Рекомендации к ведению школьных исследовательских работ Общая информация. - презентация

1 Рекомендации к ведению школьных исследовательских работ Общая информация

2 Общая схема хода научного исследования: Обоснование актуальности выбранной темы. Постановка цели и конкретных задач исследования. Определение объекта и предмета исследования. Выбор методов (методик) проведения исследования. Описание процесса исследования. Обобщение результатов исследования. Формулирование выводов и оценка полученных результатов.

3 1.Обоснование актуальности выбранной темы – начальный этап любого исследования. Школьники должны уметь объяснить актуальность проблемы с точки зрения практической необходимости и теоретической значимости.

4 2.Цель исследования ориентирует на его конечный результат, а задачи формируют вопросы, на которые должен быть получен ответ для достижения целей исследования.

5 3.Определение объекта и предмета исследования. Объектом исследования могут быть реальные процессы и явления действительности, то есть то, на что направлено исследование. Но изучается не весь объект целиком, а отдельные его стороны, свойства, особенности, то есть предмет исследования.

6 4. Собственно исследование. На этом этапе автору предстоит уточнить рабочий план, отобрать методы исследования, провести эксперимент и статистическую обработку полученных результатов, проверить рабочую гипотезу.

7 5. Апробирование проведенного исследования - (это публикация печатных работ, выступление с докладами по проблеме исследования на различных конференциях).

8 6.Оформление работы.

9 Общие требования к оформлению исследовательских работ

10 Работа оформляется на печатной бумаге формата А4, шрифтом 14, на одной стороне листа. При оформлении работы соблюдаются поля: левое – 30 мм, правое – 10 мм, верхнее – 20 мм, нижнее – 20 мм. Каждая новая глава начинается с новой страницы. Точку в конце заголовка, располагаемого посредине строки, не ставят. Все разделы плана (названия глав, выводы, заключение, список литературы, каждое приложение) начинаются с новых страниц. Рекомендуется тексты заголовков выполнять одинаковым шрифтом.

11 Страницы в исследовании считают с титульного листа, нумеруют со второго. Завершенная печатная работа сшивается брошюратором, степлером, скоросшивателем. Все сокращения в тексте должны быть расшифрованы. Объем текста исследовательской работы, включая формулы и список литературы, не должен превышать 15 машинописных страниц. Для приложений может быть отведено дополнительно не более 10 стандартных страниц. Основной текст работы нумеруется арабскими цифрами, страницы приложений – римскими цифрами.

12 1. Титульный лист содержит: название конференции, секции; название доклада; место проведения, год; сведения об авторе (Ф.И.О., учебное заведение, класс); сведения о научных руководителях (Ф.И.О., ученая степень, должность, место работы); Ф.И.О. школьного учителя.

13 2. Введение Введение имеет целью ознакомить читателя с сущностью излагаемого вопроса и с его историей, с современным состоянием той или иной проблемы, с трудностями, которые препятствуют достижению цели работы. Поэтому именно во введении всегда требуется отразить следующие пункты: определение темы работы; обоснование выбора темы, определение ее актуальности и значимости для науки и практики; определение границ исследования (предмет, объект, хронологические или географические рамки); определение основной цели работы и подчиненных ей более частных задач; определение теоретических основ, этапов и методов исследования. Объем введения – не более 2 страниц машинописного текста.

14 3. Основное содержание В основной части работы также можно выделить стандартные разделы (главы). В большинстве случаев работы делятся на теоретическую и практическую части. В теоретической части излагаются и анализируются наиболее общие положения, касающиеся данной темы. В практической части описываются используемые методики и результаты эксперимента. Объем основного содержания – не более страниц.

15 4. Выводы (заключение) Выводы или заключение – неотъемлемая часть научной работы. В этом разделе кратко формулируются основные результаты работы в виде утверждения, а также определяются направления для дальнейших исследований в данной сфере. Выводы должны быть краткими и точными, и, как правило, состоять из одного – трех пунктов. Объем заключения – не более 1-2 страниц.

16 5. Список литературы Работа завершается списком используемой литературы. Возможно размещение литературных источников по мере их использования в работе. Наиболее распространенным вариантом оформления списка является алфавитный способ группировки литературных источников. Библиографическое описание литературного источника включает имя автора, название работы, издательство, год, число страниц. Например: Манолов К. Великие химики. – М.: "Мир", – 214 с.

17 Тезисы – это основное содержание исследовательской работы, изложенное по пунктам. Объем тезисов не должен превышать 1-2 машинописные страницы. Текст тезисов должен содержать следующие требования: название работы; сведения об авторе; актуальность; новизну; практическую значимость; краткое содержание проведенного исследования.

18 Рекомендации к защите исследовательской работы

19 1. Устный доклад Для доклада на конференции предоставляется время не более 10 минут. Этого вполне достаточно, чтобы изложить суть работы. Не стоит переживать, если не удалось "сказать всё". После доклада будут заданы вопросы, отвечая на которые, автор дополняет свой доклад.

20 Типичная ошибка многих докладчиков заключается в том, что большую часть отведенного на доклад времени они тратят на введение, а оставшееся время – на изложение скороговоркой сути работы. Речь должна быть простой и четкой, докладчик не должен быть "привязанным" к тексту.

21 Несколько советов докладчику: необходимо назвать тему исследовательской работы, четко и ясно сформулировать ее цель, используя, например, такие ключевые слова и фразы как: "Цель работы заключается в том, что (чтобы)…", "Исследование (работа, эксперимент) ставит своей целью …" и т.п.; далее нужно изложить основное содержание работы, ее идею и суть, рассказать, каким путем автор шел к достижению поставленной цели, какие встретились трудности, как они были преодолены; следует сформулировать наиболее важный результат работы в виде основного вывода или заключения по работе; закончить выступление можно приблизительно так: "Доклад закончен. Благодарю за внимание"; далее нужно подготовиться к ответам на вопросы.

22 2. Стендовый доклад Такая форма представления исследовательской работы предполагает демонстрацию ее на стенде. Для этого участнику публичного выступления предоставляется место для расположения плакатов. Демонстрация должна отражать наиболее важные элементы работы, а именно: цель работы; основные методы и способы, используемые в работе; полученные результаты и выводы. Проспект работы может демонстрироваться на плакатах, моделях, с помощью технических средств, рекомендуется использование публикаций, свидетельств, отзывов, фотоальбомов, иллюстрирующих проведение исследований с пояснениями, а также раздаточных материалов.

23 3. Презентация С появлением персонального компьютера стало возможно широкое использование презентационных материалов. Презентация – это оживший буклет или каталог. Только если последний ограничен площадью, качеством печати и правилами верстки, то в презентации можно с легкостью обойти все эти сложности. В презентации возможно практически все! Мегабайты звука, красочной информации, динамичных роликов и масса подробнейшей информации на удобном носителе – вот основные преимущества презентационного фильма.

24 Какие цели преследует мультимедийная презентация? Показать результаты исследовательской работы максимально выгодно, подтверждая их графиками, статистикой, теоретическими выкладками и практическими результатами. То есть задача презентации – максимально подробно и обоснованно преподнести все преимущества вашего проекта. Презентация незаменима как основа доклада или дополнение к уже состоявшемуся докладу. Мультимедийная презентация как форма подачи информации весьма удобна в рамках всевозможных конференций и семинаров.

25 Критерии, используемые жюри и экспертными комиссиями для оценки школьных исследовательских работ: актуальность поставленной задачи; новизна; элемент исследования; достижения автора; эрудиция автора; значимость исследования; иллюстрации; изложение доклада; библиография.