Реализация личностных, метапредметных, предметных результатов образовательной деятельности на основе интеграции основного и дополнительного образования. - презентация

1 Реализация личностных, метапредметных, предметных результатов образовательной деятельности на основе интеграции основного и дополнительного образования Из опыта МАОУ гимназии 32

2 Существенная особенность ФГОС ООО Ориентация на результаты нового типа Образование направлено на развитие подростка Социализация подростка

3 Условия перехода к образовательной среде ФГОС ООО: Создание информационно - образовательной среды, зон опережающего развития со сменой форм образовательного процесса на протяжении обучения подростка в основной школе. Оптимизация условий пребывания школьников. Реализация нелинейного динамическогорасписания Интеграция образовательных областей, создание педагогических условий для достижения учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов освоения ООП ООО. Интеграция учебной и внеурочной деятельности учащихся, построение индивидуальных образовательных траекторий, составление нелинейных форм расписания в 5-х классах. Обеспечение комплексного сопровождения введения ФГОС ООО (научно-методического, информационного, организационного, кадрового, материально-технического обеспечения.

4 Формы организации ОП Интеграция дополнительно го и общего образования Интеграция воспитательной, развивающей и обучающей функции ОП Уроки в нестандартной форме – решение проектных задач, уроки - исследования Интеграционные уроки – совместная деятельность учителя и педагога дополнительного образования Индивидуализац ия и дифференциаци я Интеграция развивающей работы в образовательную деятельность, совместная работа учителя и педагога – психолога

5 Волонтёрское движение – правовая, социальная адаптация, двигательная активность Проектная деятельность пятиклассников Привлечение пятиклассников к исследовательской деятельности Формы организации ОП

6 Метапредметный подход От предметной специализации к интеграции учебных предметов

7 Метапредметный подход В Федеральном государственном образовательном стандарте (ФГОС) метапредметные результаты образовательной деятельности определяются как «способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях, освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов».

8 Метапредметный подход Предметный уровень Передача учащемуся предметного содержание Передача учащемуся обобщенного способа работы Метапредметный уровень

9 Метапредметный подход промысливание (а не запоминание) важнейших понятий учебного предмета, наличие образовательной деятельностности, формирование и развитие у учащихся предметных базовых способностей, Наличие совместной деятельности учителя и ученика, использование способа переоткрывания знания на разном учебном материале, наличие рефлексии деятельности.

10 Многофункциональные образовательные пространства

11 Сравнительный анализ деятельности по конечным результатам. Выявление проблемных зон. Постановка задач и их решение. Зоны опережающего развития

12 Интеграция предметных областей как поликультурное образование в гимназии

13 Гимназия - участник региональных и международных программ Программа «Оксфордское качество» Программа «Cambridge English» программа дополнительного образования по английскому языку «Cambridge English»

14 Гимназия - участник региональных и международных программ PASH-проект Гете – Института, Германия (немецкий язык):

15 Подготовка учащихся к экзаменам ФИТ – 1, ФИТ – 2 Привлечение немецких партнеров к реализации раннего обучения немецкому языку в Калининграде «Школы – партнеры будущего»

16 Развитие способных и талантливых учащихся в рамках профильного обучения

17 Испльзование информационно- образовательной среды для реализации интеллектуальных и творческих способностей детей

18 Интеграция основного и дополнительного образования в обучении способных и одаренных учащихся

19 Социальное проектирование. Волонтерская деятельность

20 Мастерская робототехники Моделирование и конструирование

21 Многофункциональные пространства Холлы, рекреации

22 Лингвистические мастерские, зоны проектной и исследовательской деятельности в области лингвистики английского и немецкого языков

23 Лаборатория биологии и экологии

24 Учебно-исследовательская биологическая лаборатория

25 участники / призёры участники / призёры участники / призёры Олимпиады городской уровень областной уровень Достижения обучающихся По результатам выездной олимпиады МФТИ дипломы I, II, III степени получили 10 учащихся 8 – 11 классов

26

27

28 Результаты участия МАОУ гимназии 32 в XIX Открытой городской научно-практической конференции учащихся «Поиск и творчество» Дипломов 1 степени - 6 Дипломов 2 степени - 9 На всероссийские конференции рекомендованы - 4 доклада Победители конференции: Учакина Карина Кропинова Кристина Смирнова Татьяна Щербунов Владимир, Голивец Виктория

29 Федеральную стипендию получил Артем Михалев, призер заключительн ого этапа олимпиады по физике

30 2012 Национальное достояние России Всероссийская научно-исследовательская конференция Тема научно-исследовательской работы: «Туристический маршрут по второму оборонному кольцу фортов Кенигсберга» Руководитель: педагог-психолог МАОУ гимназии 32 Гончарова Ирина Ивановна Кропинова Кристина Тема научно-исследовательской работы: Стереотипы родительского поведения и школьное обучение как факторы развития поисковой активности старших школьников в РФ, США, Германии Лауреат всероссийских конкурсов «Национальное достояние России», «Юность. Наука. Культура» ЮНЭКО

31

32