В настоящее время все чаще на уроках иностранного языка применяются разнообразные компьютерные программы. Как правило, обучающие программы, используемые. - презентация

1

2 В настоящее время все чаще на уроках иностранного языка применяются разнообразные компьютерные программы. Как правило, обучающие программы, используемые для индивидуализированного обучения, реализуется в виде так называемых мультимедийных обучающих программ. Сегодня под « мультимедийной обучающей программой » понимается компьютерная программа, использующая текст, звук, цвет, графику и движение.

3 Существующие сегодня мультимедийные программы дают возможность организовать самостоятельные действия каждого ученика. При обучении аудированию каждый ученик получает возможность слышать иноязычную речь ; при обучении говорению каждый ученик может произносить фразы на иностранном языке в микрофон ; при обучении грамматических явлений каждый ученик может выполнять грамматические упражнения, добиваясь правильных ответов и т. д.

4 Таким образом, формы работы с компьютерными обучающими программами на уроках иностранного языка включают : - изучение лексики ; - отработку произношения ; - обучение диалогической и монологической речи ; - обучение письму ; - отработку грамматических явлений.

5 Использование информационных технологий в учебном процессе значительно повышает эффективность усвоения материала учащимися. Больших результатов можно достичь, применяя данные технологии в преподавании английского языка в младшей школе

6 Программа "Enjoy Listening and Playing" для 2 класса создана как мультимедиа приложение к учебнику "Enjoy English" для 2 класса и основана на принципе погружения учащихся в языковую среду. Программа предлагает визуальную опору для выполнения заданий на аудирование и освоение новых лексических единиц, развивает навыки чтения и говорения на уровне разговорных клише, закладывает основы восприятия английской речи, прививает интерес к изучению английского языка с помощью разнообразных методических приемов.

7 Упражнения на аудирование, являющиеся базой для обучения детей монологическому и диалогическому высказываниям, состоят из двух этапов : 1. ознакомительного, в процессе которого ученики слушают аудиозапись и смотрят анимацию, которая помогает им понять услышанное ; 2.проверки понимания содержания, в процессе которого ученики отвечают на вопросы, соотносят вопросы с ответами. исправляют утверждения, заполняют пропуски в предложениях.

8 Упражнения на формирование звукового образа слова через мультипликационную презентацию и активизацию новых лексических единиц также состоят из двух этапов : 1. ознакомительного, происходящего двумя способами : путем показа картинки, соответствующей изучаемому слову, и ее анимации ; через действия персонажей, дающих представление об использовании новых слов и словосочетаний в различных ситуациях. 2.этапа тренировки, где лексика отрабатывается в различных тренировочных упражнениях

9 Упражнения на формирование навыков чтения включают в себя следующие этапы : 1. ознакомительный этап, где ученики видят слово на экране, слышат, как оно произносится, и читают его за диктором : 2.этап тренировки, на котором ученики находят слово на экране по его звучанию, и читают самостоятельно, без опоры на звук

10 Отмечая все положительные стороны использования мультимедийных программ, необходимо отметить, что никакие самые новейшие электронные технологии не смогут заменить на уроке учителя. Пробудить эмоции, заглянуть в душу ребенка сможет только учитель. Самое важное на уроке – живое общение. Радость творчества, радость учить и учиться – это могут дать друг другу только учитель и его ученики. Лишь учитель своим личным обаянием и высоким профессионализмом сможет создать на уроке психологически комфортную обстановку.

11 Таким образом, главной и ведущей фигурой на уроке остается учитель и применение компьютерных технологий следует рассмотреть как один из эффективных способов организации учебного процесса. И поскольку в стране идет модернизация образования, одним из основных требований к профессиональной деятельности учителя является информационная компетентность.

12 В процессе работы с приложением «Enjoy listening and playing» основными источниками теоретического материала являлись : – Книга для учителя к учебнику М. З. Биболетовой для 2- го класса, в которой даны рекомендации по работе с учебником ; – Программа курса английского языка к УМК «Английский с удовольствием» –методические рекомендации по работе с приложением « Enjoy listening and playing » для 2-го класса, в котором даны подробные описания основной задачи и хода выполнения каждого упражнения.