Сетевое взаимодействие педагогов в информационном образовательном пространстве. - презентация

1 Сетевое взаимодействие педагогов в информационном образовательном пространстве.

2 Рассматриваемые вопросы Понятие «Сетевое взаимодействие» Сетевые сообщества Государственные порталы, педагогические СМИ Сетевой этикет

3 Актуальность сетевого взаимодействия участников образовательного процесса Вот тебе два дела, - сделай хоть одно из них, Коль прославиться делами хочешь пред людьми, Или то, что сам ты знаешь, передай другим, Или то, чего не знаешь, от других возьми! Анвари Авхадиддин, таджикский поэт, XII век

4 1.практику привлечения в школы учителей, имеющих базовое непедагогическое образование; 2.новые технологии организации и финансирования системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров, включая развитие служб консультационно­методического сопровождения и сертификации квалификаций с координацией их деятельности на федеральном уровне; 3.модели использования современных информационных и коммуникационных технологий в системе подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров; 4.практику сетевого взаимодействия, деятельности социальных сетей учителей, направленную на обновление содержания образования и взаимную методическую поддержку; 5.новую модель аттестации педагогических и руководящих кадров системы общего образования, предполагающую обязательное периодическое подтверждение уровня квалификации. В направлении развития учительского потенциала предстоит разработать и внедрить : Национальная образовательная инициатива «НАША НОВАЯ ШКОЛА»

5 Сетевое взаимодействие реализуется с целью: повышения уровня профессиональных знаний; практического освоения методов и технологий обучения; более полного и оперативного обеспечения информацией; освоения современных информационно – коммуникационных технологий.

6 Преимущества сетевого взаимодействия : Гибкость. Возможность заниматься в удобное время, в удобном месте и темпе. Адресность. Деятельность ориентирована на индивидуальные потребности педагогов. Реализуется дифференцированный подход. Доступность. Организуется без выезда в методический центр. Экономичность. Снижение затрат на транспортные расходы. Технологичность. Использование в образовательном процессе новейших достижений информационных и телекоммуникационных технологий. Добровольность. Вступление во взаимодействие, исходя из собственных убеждений.

7 Сетевое взаимодействие сегодня организуется по разным направлениям: организация информационно-методической поддержки педагогов с использованием различных Интернет-технологий. Это позволяет организовать общение педагогов, в ходе которого открыто и квалифицированно решаются многие профессиональные вопросы, при интерактивном общении идет интенсивный обмен педагогическими находками; создание хранилища учебно-методических материалов. Данное направление методической работы позволяет систематизировать информацию о педагогическом опыте в разных направлениях, обеспечивает открытый доступ к полезным ресурсам сети Интернет; личные блоги и электронные портфолио педагогов – относительно молодой компонент. На создание блогов педагогов подвигли различные конкурсы, в рамках федеральных сетевых сообществ. Это направление считается очень перспективным.

8 Готовность к сетевому взаимодействию в ИОС формируется поэтапно и является одним из уровней развития ИКТ-компетентности педагога: Освоение сетевых сервисов Встраивание сетевых технологий в образовательный процесс Активное использование сетевых сервисов для обмена профессиональной информацией (трансформация образовательных технологий, за счет использования ИКТ). Формирование личного информационного пространства (экспертиза, анализ и проектирование собственных образовательных цифровых ресурсов). Использование личного информационного пространства как средства развития (трансляция своего опыта в сетевых группах).

9 Эффективное сетевое взаимодействие обеспечивает: Организацию совместной деятельности участников сетевой группы. Развитие сетевой группы как структурной единицы ИОС. Организация совместной деятельности участников сетевой группы невозможна без: проявления инициативы члена группы на этапе запроса на новое знание; организации коллективной поддержки инициативы в локальной группе; активного участия в обсуждении инициатив других членов группы; принятия общей цели, общей системы профессиональных ценностей; активного участия в разработке критериев эффективности деятельности; активного участия в представлении и управлении сетевых проектов;

10 Как писал Ваннавер Буш, нашей душе будет легче летать, если мы освободим ее от груза запоминания, зная, что всегда сможем вернуться к своим записям. Теперь мы можем доверить записи цифровой памяти, а связи между записями программным агентам. А еще мы можем получить доступ к своим записям через сеть. В настоящее время в России накоплен достаточно большой опыт подготовки учителей в области ИКТ: Программа корпорации Intel «Обучение для будущего», реализуемая в педагогических вузах и институтах повышения квалификации педагогических работников ( Программы, реализуемые Федерацией Internet-образования ( Программа компании Microsoft «Партнёрство в образовании», а также Программы, реализуемые Национальным фондом подготовки кадров, в рамках выполнения проекта «Информатизация системы образования». Как участие в работе профессиональных сообществ может изменить профессиональную деятельность педагога? Каким образом повысить эффективность работы педагога, воспитателя, учителя?

11 Отличительными чертами сетевых сообществ являются: 1. информационный обмен между членами сообщества поддерживается через сеть Интернет; 2. для хранения информации среди сообщества используется цифровая память;. 3. для доступа к хранимой сообществом информации используются программные агенты. Сетевые сообщества учителей или объединения учителей – это новая форма организации профессиональной деятельности в сети.

12 Сетевые педагогические сообщества Сетевые профессиональные сообщества педагогов - отличный вариант непрерывного повышения квалификации, постоянного общения и обмена знаниями с коллегами, представления своего собственного опыта. Участники сетевых сообществ приобретают умения размещать информацию в сети Интернет с использованием различных сетевых сервисов. А также представляют свой уникальный педагогический опыт и получают отзывы коллег. Совместными усилиями создается общая копилка методических и дидактических материалов. Преимущества подобной организации сетевого образовательного пространства очевидны. Сообщества предлагают: условия для информационного обмена и эффективного сотрудничества педагогов, отличный вариант заявить о себе, своих находках и своем опыте, замечательный стимул для творчества и развития, имеющий мотивационное и вдохновляющее значение.

13 Возможности для педагогов, участвующих в сетевых сообществах: 1.- Повышение уровня квалификации через дистанционные курсы, мастер-классы, семинары, конференции, форумы, конкурсы и др. сетевые мероприятия). 2.- Презентация результатов своей профессиональной деятельности, самопрезентация. 3.- Экспертиза работ. 4.- Консультации специалистов. 5.- Профессиональное и неформальное общение. 6.- Источник информации.

14 Кадровый анализ педагогов – участников профессиональных сообществ «Открытый класс», «Сеть творческих учителей», «Всероссийский августовский педсовет» убедительно показывает, что открытое сетевое взаимодействие – это взаимодействие учителей-профессионалов. Свыше 80% активной аудитории портала – учителя первой и высшей квалификационной категории, победители ПНПО, учителя-методисты, что позволяет выстроить особую систему тьюторства в сети, которая включает в себя многочисленные мастер-классы, консультативные линии, презентации опыта, экспертизу материалов коллег, авторские курсы повышения квалификации. Использование таких ресурсов и возможностей позволяет каждому участнику сетевых профессиональных сообществ выбрать собственную траекторию профессионального роста. Для самообразования педагога очень важно общение с коллегами. Часто нам не хватает время для этого. Сетевое сообщество учителей помогает учителям в удобное время, имея доступ к Интернету, общаться со своими коллегами и единомышленниками. А это повышает уровень профессиональной культуры.

15 Примеры педагогических сообществ: – ИнтерГУ.ru – Интернет-государство учителей; – Сеть творческих учителей; – Открытый класс; ( Активно развивающееся федеральное сообщество, предоставляющее членам сообщества полноценный набор инструментов для реализации творческого потенциала и решения профессиональных задач, посредством сетевого взаимодействия между членами сообщества.) – СоцОбраз; – Сообщество творческих учителей; – Научная школа Хуторского; – Интергуру; – RusEdu;

16 Сетевое взаимодействие педагогов-предметников в дистанционных семинарах (ДМС) Одной из форм сетевого педагогического сообщества являются дистанционные методические семинары (ДМС) для педагогов- предметников.

17 10 основных преимуществ участия в ДМС Став участником ДМС, Вы: Познакомитесь со своими коллегами, найдете единомышленников и расширите круг своего общения. Получите возможность представить свой уникальный педагогический опыт широкой аудитории. Узнаете мнение своих коллег-профессионалов, а также получите бесплатные консультации, советы и рекомендации. Сможете сами выступить в роли эксперта и прокомментировать работы коллег. Сможете обсудить злободневные проблемы методики преподавания предмета, школы, образования в целом Познакомитесь с опытом коллег и в дальнейшем сможете использовать предложенные ими идеи в своей работе. Сможете планировать свое время и принимать участие в работе семинара тогда, когда вам это удобно. Повысите свою самооценку и получите отличный стимул для творчества и профессионального развития. Освоите самые современные сетевые сервисы и сможете в дальнейшем использовать их возможности. Узнаете правила сетевого общения и приобретете навыки дистанционной работы. А значит, будете шагать в ногу со временем и в дальнейшем сможете принимать участие в различных сетевых конкурсах и проектах. Получите сертификат активного участника ДМС и пополните свое портфолио.

18

19

20

21 А.А. Петрова21

22

23 Всероссийский Интернет-Педсовет - СМИ по вопросам образования;

24

25

26

27 Новосибирская открытая образовательная сеть

28 Государственные образовательные порталы

29 Федеральные органы управления образованием, образовательные учреждения

30 Федеральные информационно- образовательные порталы

31 Сайты региональных органов управления образованием

32 Региональные информационно- образовательные порталы

33 Средства массовой информации образовательной направленности

34 Конференции, выставки, конкурсы, олимпиады

35

36

37 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ для основного и среднего (полного) общего образования Каталог Москва 2011 Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию ФГУ «Государственный научно-исследовательский институт информационных технологий и телекоммуникаций»

38 « Входя в чужой город, прими его обычаи » ( Талмуд) 38

39 Netiquette – (англ. Net – сеть, Etiquette - этикет)– нравственные правила поведения в компьютерных сетях. 39 Понятие «сетевой этикет» появилось с появлением первой сетевой услуги – электронной почты. Важно соблюдать правила сетевого этикета для того, чтобы не попасть в неприятное положение или не нарушить правовые нормы, для того, чтобы не доставить неприятности партнерам по общению в Интернете.

40 Понятие «сетевой этикет» появилось с появлением первой сетевой услуги – электронной почты. Важно соблюдать правила сетевого этикета для того, чтобы не попасть в неприятное положение или не нарушить правовые нормы, для того, чтобы не доставить неприятности партнерам по общению в Интернете. Сетевой этикет

41 41 Чаще всего под явным нарушением этикета понимают оскорбления и переход на личности, злонамеренный отход от темы (оффтопик), рекламу и саморекламу в не предназначенных для этого местах. Также вполне вероятно нарушением этикета могут оказаться клевета и иная злонамеренная дезинформация (обман) или плагиат.

42 Положения (рекомендации) этикета можно разделить на три категории: Психологические, эмоциональные обращаться на Ты или на Вы, использовать ли смайлики и в каком количестве, указывать ли код города в телефонах, поддерживать новичков или игнорировать их вопросы, или посылать их сразу в FAQ и Поиск…смайликиFAQ Технические, оформительские использование строк определенной длины, использование транслита, ограничения на размер сообщения или подписи, допустимость расширенного форматирования (выделение жирным, курсивом, цветом, фоном, рамками и т. п.), допустимость написания сообщений в ВЕРХНЕМ РЕГИСТРЕ…транслита Административные правила именования (заголовки) тем, правила цитирования, допустимость рекламы, собственно необходимость придерживаться тематики сообщества…

43 43 Избегайте категоричных утверждений. Hе поддавайтесь искушению ответить немедленно. Hе дублируйте полный текст материала, который Вы комментируете. С другой стороны, сохраняйте достаточно оригинального текста, чтобы было совершенно ясно, что именно заслужило ваш комментарий. Избегайте употребления ненормативной лексики. Не злоупотребляйте своими возможностями и учитесь прощать другим их ошибки.

44 Основополагающие правила, которые касаются общения между людьми по электронной почте Если ваша система позволяет, всегда пишите персональное имя: оно является для вас лучшей "визитной карточкой", чем адрес . Не забывайте давать названия своим письмам. Старайтесь, чтобы длина вашего письма отвечала характеру беседы: если вы просто отвечаете на вопрос, делайте это кратко и по существу. Включайте в ваше послание отрывки письма, на которое отвечаете. Если можете, используйте подпись. Она должна идентифицировать вас и содержать данные об альтернативных каналах связи.

45 Электронная почта - средство связи между людьми, и без правил вежливости здесь не обойтись. Если вы обращаетесь к кому-либо с просьбой, не забудьте сказать "пожалуйста". В то же время, если кто-то помогает вам, никогда ни вредно сказать "спасибо". Не ждите, что вам ответят немедленно. Тот факт, что вы в течение десяти минут не получили ответа на свой вопрос, вовсе не означает, что адресат вас игнорирует. Помните, что не существует надёжной почтовой системы. Не разумно помещать очень личную информацию в электронное письмо, если только вы не собираетесь закодировать его с помощью надёжной программы шифрования. Помните также об адресате. Вы не единственный человек, который пострадает в случае, если деликатное сообщение попадет в чужие руки. И, наконец, несколько слов об электронном бизнес-этикете. Очень важным является следующее правило: если в вашей компании не принято звонить начальнику напрямую, то не следует посылать ему и электронных писем.

46 Как современному учителю идти в ногу со временем, быть в курсе последних новинок развития науки, актуальных событий в области педагогики и методики преподавания предмета? Можно пройти обучение на курсах повышения квалификации (Увы, скорее всего, не чаще одного раза в пять лет). Можно постоянно следить за информацией в газетах, журналах, книгах, сети Интернет. Можно получить ответы на свои вопросы, посетив методические семинары для педагогов- предметников. Но где учителю найти время на все это, ведь в сутках всего 24 часа?

47 Спасибо за внимание!

48 Полезные ссылки 1. СЕТЕВЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ СЕРВИСЫ WEB КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СОЦИАЛЬНЫХ СЕРВИСОВ 3. март_2010 Дистанционный семинар"Возможности сетевого взаимодействия в образовательном процессе" март_ _ИЗ_СПОСОБОВ_РАЗВИТИЯ_ПРОФЕССИОНАЛИЗМА_УЧИТЕЛЯ СЕТЕВЫЕ СООБЩЕСТВА КАК ОДИН ИЗ СПОСОБОВ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА УЧИТЕЛЯ _ИЗ_СПОСОБОВ_РАЗВИТИЯ_ПРОФЕССИОНАЛИЗМА_УЧИТЕЛЯ 5. Сетевое взаимодействие с родителями: формы, направления, перспективы 6. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ СЕТЕВЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СООБЩЕСТВ Драхлер Александр Борисович 7. ИКТ в работе педагога

49 8. school.ru/wiki/index.php/Сетевая_педагогика,_сетевое_взаимодейств ие._Сетевое_сообщество_учителей_начальной СЕТЕВЫЕ СООБЩЕСТВА КАК ОДИН ИЗ СПОСОБОВ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА УЧИТЕЛЯ school.ru/wiki/index.php/Сетевая_педагогика,_сетевое_взаимодейств ие._Сетевое_сообщество_учителей_начальной 9. е_сетевых_педагогических_сообществ._Система_непрер Семинар: Эффективное функционирование сетевых педагогических тв. Система непрерывного консультирования педагогов и родителей е_сетевых_педагогических_сообществ._Система_непрер 10. Проект 300 ИнтелШкол-2010http://letopisi.ru/index.php/Проект_300_ИнтелШкол-2010 Проект 300 ИнтелШкол school.ru/wiki/index.php/Дистанционный_тренинг_Даешь_предметны е_сетевые_сообщества Дистанционный тренинг Даешь предметные сетевые сообщества school.ru/wiki/index.php/Дистанционный_тренинг_Даешь_предметны е_сетевые_сообщества