МОНИТОРИНГ образовательных достижений. I триместр, I полугодие 2011/2012 учебного года. - презентация

1 МОНИТОРИНГ образовательных достижений. I триместр, I полугодие 2011/2012 учебного года.

2

3

4

5

6 Работа по предупреждению неуспеваемости. Учителям обратить внимание на: 1) наличие системы контроля и учета знаний; 2) уровень требований к знаниям учащихся; 3) дифференцированный подход в работе с учащимися, степень оказания помощи ученику; 4) доступность объяснения, выделение главного в излагаемом материале; 5) наличие приемов, направленных на воспитание у учащихся интереса к предмету; 6) методы активации деятельности учащихся на уроке; 7) создание положительной мотивации на уроке; 8) стиль взаимоотношений с учащимися; 9) дисциплина учащихся на уроке. Классным руководителям обратить внимание на: 1) компетентность в области мотивирования обучающихся на осуществление учебной деятельности; 2) учебно-воспитательный план; 3) дневники учащихся на предмет своевременного освещения текущей учебы; 4) работа с родителями; 5) индивидуальная работа с учащимися, имеющими наименьшие успехи в учебе, наибольшее количество пропусков.

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16 ОтличникиХорошисты С одной «4»С двумя «4» С одной «3»С двумя «3» 2221 КлассыВсего аттестовано Обучаются на «5» на «4» и «5» Обычные22467 СКК13124 Итого35591

17 п/пКлассФИ ученика 13А Галов Даниил 24А Труханова Василиса 34Б Селюков Павел 44Б Шикалов Александр 55А Гребенщикова Валерия 65А Исакова Дарина ОТЛИЧНИКИ

18 п/пКлассФИ ученика 75А Киреева Софья 85А Семенов Руслан 97Б Максимов Игорь 108А Гомянина Елена 1111А Иванов Максим 1211А Матвеева Диана ОТЛИЧНИКИ

19 С одной "4" 3А Михайлова ЮлияРусскийФедорова И.Н. 3А Торопов ДанилРусскийФедорова И.Н. 4Б4Б Едыкин ИльяМатематикаГорохова Н.Н. 5А Богданова МарияАнглийскийСазоненок А.В. 5А Иванова АнастасияИсторияМалофеевская Н.А. 5А Постников Максим ПриродоведениеСобакина Л.Г. 6В Кравченко КсенияРусскийПисаренко С.В.

20 С двумя "4" 3ААнаньева Мария Русский Математика Федорова И.Н. 3АЛещенко Дарья Русский МатематикаФедорова И.Н. 3А3АМиртова Алена Русский МатематикаФедорова И.Н. 3АСмирнова Валерия Русский МатематикаФедорова И.Н. 3АХристюк Анна Русский МатематикаФедорова И.Н. 4АЯзухина Елизавета Русский ЧтениеМалинкина Т.А.

21 С двумя "4" 4БЧерток Андрей Русский МатематикаГорохова Н.Н. 5БЛевченко Юлия Математика Музыка МельниковаТ.В. ОсьмухинаС.А. 7АБогданова Татьяна Английский Биология АбросимоваЮ.А. РогожинаН.В. 7АРаспутько София Русский Математика ВасильеваИ.В. МалютинаС.Г. 8АГирина Дарья Английский Математика СозанёнокА.В. МалютинаС.Г.

22 Сохранение контингента обучающихся на «5», на «4» и «5» Учащихся, обучающиеся на хорошо и отлично, нуждаются в дальнейшем совершенствовании мышления, в овладении мысленными операциями высокого уровня. Необходимо добиваться от них глубокого понимания материала. Для сохранения данной категории обучающихся можно применять работу в микрогруппах и выделить на каждом уроке около 5 минут для работы в таких группах, предусматривая заранее спланированные задания, при выполнении которых сильный ученик будет проверять работу своих товарищей и оказывать им помощь. Исходя из дидактического принципа: «Нельзя хорошо усвоить учебный материал, не объясняя его другим».

23 Для обучающихся с одной-двумя «3» с целью развития познавательного интереса учеников к предмету необходимо: на уроках поддерживать положительный эмоциональный настрой, выделять главное в излагаемом материале; к каждому уроку отбирать и разрабатывать главные вопросы содержания, определять рациональную методику. Для оказания дифференцируемой помощи таким учащимся (особенно после пропусков уроков) в практике можно использовать образцы выполнения заданий, памятки-опоры, памятки-алгоритмы, повышая со временем степень самостоятельности школьников. При изучении нового материала необходимо использовать приемы и методы, способствующие развитию памяти, внимания и мышления.

24 Выводы: 1.Аттестовано учащихся, обучается на «4» и «5» - 91 (25,6%), с одной «3» – 28 (7%), с двумя «3» – 31 (7,8%). 2.Не аттестовано, не успевает: в параллели 7-8 общеобразовательных классов – 4 (1,8%), 8 СКК – 1 (0,8%). 3.Наблюдается: в общеобразовательных классах : снижение качества знаний: 4А – 7%, 6А – 20%, 7А – 7%, 9А – 13%; рост в 5А – 4%, 8А – 3%, 11А – 13%;. в СКК: снижение в 4Б – 5%, 5Б – 33%, 5В – 1%, 6Б – 13%, 6В – 26%, 7Б – 13%; рост в 7В – 7%, 8Б – 1% по сравнению с 2010/2011 уч. годом. 4.Наблюдается: снижение качества знаний в общеобразовательных классах: 4А – 5%, 6А – 11%, 9А – 11%; рост в 5А – 14%, 8А – 14%, 11А – 8%; без изменения в 7А; в СКК: снижение в 4Б – 5%, 5Б – 23%, 6В – 10%, 8Б – 7%; рост в 7Б – 7%; без изменения в 5В, 6Б, 7В, 9Б по сравнению с I полугодием 2010/2011 учебного года.