ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ МЕДИЦИНСКИХ ВУЗОВ С ПОЗИЦИЙ АНДРАГОГИКИ: ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ РЕШЕНИЯ. - презентация

1 ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ МЕДИЦИНСКИХ ВУЗОВ С ПОЗИЦИЙ АНДРАГОГИКИ: ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ РЕШЕНИЯ Волгоград К.м.н., д.м.н., проф. Артюхина А.И.

2 удовлетворению потребностей личности в получении соответствующего образования Ответственн ость Профессио нализм Ориентация в смежных областях деятельности способность к эффективной работе по специальности на уровне мировых стандартов Готовность к постоянному профессионально му росту Конкурентнос пособность на рынке труда Компетентность Чертыквалифицированногоработника Способность к эффективной работе по специальности на уровне мировых стандартов Готовность к социальной и профессио- и профессио-нальной мобильности мобильности

3 Личность врача - решающий фактор успеха в клинической медицине Деятельность преподавателя медицинского вуза Формирование общих и Развитие профессиональных личности компетенций студента соответственно требованиям ГОС ВПО

4 Концепция развития Волгоградского государственного медицинского университета на гг/В.Б. Мандриков, А.А. Воробьев, М.Е. Стаценко, С.В.Недогода и др.; Под ред.ректора ВолГМУ, акад.РАМН, засл. деят. науки РФ В.И. Петрова.- Волгоград: изд-во ВолГМУ с. В основе – синтез образования, науки и инновационной деятельности, позволяющий разрабатывать и внедрять новые образовательные технологии мирового уровня и формировать у выпускников вуза профессиональные компетенции, обеспечивающие их конкурентоспособность на международном рынке медицинских услуг. Формирование гражданских и нравственных качеств личности через эффективную организацию образовательного процесса

5 Направления непрерывного образования преподавателей медицинских вузов Регламентируемое нормативными документами Осознанное систематическое профессионально- личностное развитие

6 ПРОБ ЛЕМА 1 1 Объединять вместе специалистов одного направления Ориентироваться на профессиональные интересы на профессиональные интересы Модель андрагогическая - реализация принципа принципаиндивидуализации обучения обучения Обучение в системе ПК по единой утвержденной программе Вариативная часть программы ПК

7 ПРОБ ЛЕМА 2 2 Модель Модель андрагогичес- кая преподаватели андрагогичес- кая - преподаватели ФУВ ФУВ Модель андрагогическая - в обучении преподавателей додипломного звена звена Содержание образования - педагогика высшей школы Подготовка в разных группах Содержание образования - андрагогика

8 Проблема 3 Преподаватели с разным базовым образованием Входная диагностика для для определения исходного образования и опыта навыка рефлексивно-оценочной деятельности физиологических и психологических особенностей слушателей

9 Положительный результат обучения Активные методов обучения и современные образовательные технологии, особенно - технологии актуализации потенциала участников образовательного процесса Последовательное лидирование каждого и взаимообучение Опережающее обучение

10 Положительный результат обучения Научить трансформировать профессиональные ситуации в ситуации профессионально-личностного развития и саморазвития Преподаватели медицинского вуза должны в ходе повышения квалификации освоить технологию оценки качества профессиональной деятельности вузовского преподавателя

11 ПРОБ ЛЕМА 4 4, ПЛР, траектория достижений планируется и осуществляется преподавателем самостоятельно Постоянно действующий консультативный центр при каф центр при каф. педагогики медицинского вуза В интервалах Обучение в системе повышения квалификации дискретно Аккумулировать передовые передовые тенденции педагогики, научно- исследовательское ядро ядро

12 Литература 1. Змеёв С.И. Андрагогика: : теоретические основы обучения взрослых. М., с. 2. Змеёв С.И. Андрагогика: основы теории, истории и технологии обучения взрослых.- М.: ПЕР СЭ, с. 3. Концепция развития Волгоградского государственного медицинского университета на гг/В.Б. Мандриков, А.А. Воробьев, М.Е. Стаценко и др.; Под ред.ректора ВолГМУ, акад.РАМН, засл.деят. науки РФ В.И. Петрова.- Волгоград: изд-во ВолГМУ с. 4. Шантуров А.Г. Личность врача - главный и решающий фактор клинической медицины // Вестник оториноларингологии С Ясько Б.А. Психология личности и труда врача / Б.А. Ясько. – Ростов н/Д.: Феникс, – 304 с.

13 БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!