РВЦИ. Особенности инновационной деятельности Предметом инноваций стали следующие направления образовательной деятельности: гражданско-патриотическое воспитание. - презентация

1 РВЦИ. Особенности инновационной деятельности Предметом инноваций стали следующие направления образовательной деятельности: гражданско-патриотическое воспитание школьников, здоровьесберегающая деятельность ОУ. Тема инновационной деятельности: подготовка школьников к взрослой жизни в условиях демократического общества, характеризующегося высоким темпом изменений во всех сферах жизни. Цель инновационной деятельности: сформировать школьную среду как действующую модель открытого демократического общества, в которой реализуется демократический уклад школьной жизни и созданы условия для формирования основ физического, умственного благополучия, успешной социализации обучающихся, развития социальных (гражданских) инициатив школьников.

2 РВЦИ. Особенности инновационной деятельности Акценты целевых установок инновационной деятельности: формирование комплекса поведенческих навыков, обеспечивающих способность к социально адекватному поведению, позволяющему продуктивно взаимодействовать с окружающими и успешно справляться с требованиями и изменениями повседневной жизни; формирование коммуникативной, информационной компетенций школьников; формирование потребности быть личностью; формирование индивидуальности; формирование лидерских, менеджерских качеств; формирование социальной зрелости; формирование готовности к преодолению трудностей; формирование готовности к активной деятельности в условиях рынка, демократического общества; формирование иммунитета к негативным влияниям окружающей среды; формирование человека действия, готового проявить себя в различных сферах социально полезной и личностно значимой деятельности Содержание инновационной деятельности, обусловленное достижением целевых установок, отражено в реализуемых в ОУ образовательных экспериментальных и адаптивных комплексно-целевых программах: адаптивной комплексно-целевой программе «Здоровье», адаптивной интегрированной программе «Здоровье» (под редакцией В.И. Касаткина, Л.А. Щеплягиной»), экспериментальной программе «В мире красоты», адаптивной комплексно-целевой программе «Гражданское воспитание школьников через самоуправление», адаптивной комплексно-целевой программе коррекционно- профилактической работы в ОУ; экспериментальной программе «Предпрофильная подготовка»,комплексно-целевой программе «Моя родина – мой дом», авторских образовательных программах: «Учимся управлять вместе», «Азбука самоуправления», «Проектирование – путь к успеху».

3 РВЦИ учебный год. Обобщение и представление опыта -в области развития ученического самоуправления модели «Демократическая Республика», модели «Класс-город» (базовая площадка ОГУ «РЦРО»); -деятельности Центра гражданского образования «Социальное проектирование» (базовая площадка ОГУ «РЦРО»); -интеграции основного и дополнительного образования; -здоровьесберегающей деятельности образовательного учреждения;коррекционно-профилактической работы; -в сфере управления образовательным учреждением: реализация принципа государственно-общественного управления образованием

4 Участие в педагогических конкурсах: -ІІІ региональный конкурс методических разработок учителей для размещения на российском общеобразовательном портале (ИДО ТГУ) (3 педагога); -ІІІ областной конкурс современных образовательных программ (ТОИПКРО, 3 педагога, 1-ое место); -Конкурс «Лучшие учителя России» в рамках ПНПО «Образование»( 3 победителя конкурса); -Конкурс методических разработок с работой «Игра на уроках математики, как одна из форм формирования интереса к предмету» (1 педагог, 3-е место); -Региональный этап Международной Ярмарки социально-педагогических инноваций (1 педагог, победитель). -Областной конкурс школьных советов общеобразовательных учреждений (2 педагога, победители в номинации «Модель школьного совета»). Представили свой опыт работы в форме выступлений-презентаций, медиа-презентации, открытых образовательных мероприятий, стендовых докладов, мастер-классов на съезде, семинарах, форумах, конференциях различного уровня, в том числе проводимых ТОИПКРО, ОГУ «РЦРО», ТПУ, ТГУ, департаментом образования администрации города Томска, ИМНЦ – 16 педагогов (47%). Предоставлены для публикации в сборниках ОГУ «РЦРО» 4 статьи: «Формирование социальной компетенции обучающихся» (реализация инновационных программ); «Что такое Управляющий совет?» и др. Разработано два учебно-тематических модуля, вошедших в сборник ОГУ РЦРО «Сетевая программа повышения квалификации участников управленческих и педагогических команд ОУ». Проведено 5 городских мероприятий (семинары-практикумы, образовательные события), 3 областных (открытые образовательные мероприятия, фестиваль общественно-активных школ).

5 Одно из направлений деятельности РВЦИ–расширение общественного участия в управлении образовательным учреждением учебный год Апробация модели школьных советов «Управляющий совет» (победитель областного конкурса Школьных советов образовательных учреждений в номинации «Модель школьного совета»)

6 Создание Управляющего совета, определение компетенций, направлений и содержания его деятельности обусловлено Спецификой развития учреждения Модель «Общественно-активная школа» Решением проблемы ресурсного обеспечения развития школы в инновационном режиме Решением проблемы удовлетворения образовательного заказа субъектов образования и общественности Решением проблемы отсутствия оформленного заказа субъектов образования на формирование социально-активной личности Решением проблемы несоответствия механизмов управления образованием потребностям общества Решением проблем обеспечения качественного образования; открытости деятельности школы Решением проблемы отсутствия у педагогов устойчивой мотивации к инновациям

7 Все выше перечисленные проблемы являются следствием неразрешённой социально-педагогической проблемы: отсутствия механизма разделения ответственности школы и местного сообщества (родителей, общественности) в области образования детей, создания комфортных условий пребывания в школе, ресурсного обеспечения качественного образовательного процесса Цель создания и функционирования модели: реализовать право участников образовательного процесса на управление образовательным учреждением совместно с представителями местного сообщества для реализации государственно-общественного принципа управления образованием. Задачи: представлять интересы участников образовательного процесса общественности в структуре управления школой через разработку стратегической программы развития ОУ изучение образовательного заказа субъектов образования и общественности разработку и принятие решений в области уставных компетенций осуществление взаимодействия с органами самоуправления, общественными организациями

8 Учёт и представление интересов участников образовательного процесса и общественности обеспечивается -процедурой выборов представителей обучающихся, педагогов, родителей в Управляющий совет, депутатов ДЮП г. Томска, членов Городского совета классов-городов, Президента игрового государства ГРЮС, поддержку развития органов ученического самоуправления; -изучением и реализацией гражданского заказа на образование в определении стратегических цели, задач и направлений работы ОУ, планировании учебно-воспитательной (образовательной) деятельности на учебный год (выбор предпрофильных курсов, определение перечня мероприятий с обучающимися в течение года, выбор ГЦП, объединений дополнительного образования, поддержке реализации социальных проектов и проектов ключевых дел школьников и т. д.); ---решением текущих вопросов и предложений, поступающих от участников образовательного процесса, в том числе и путём организации и осуществления деятельности малых проблемных творческих групп (комиссий) по решению актуальных проблем функционирования и развития школы, местного сообщества;

9 Смысл государственно-общественного управления школой – обеспечить успех и социальную эффективность образовательного учреждения через развитие сплочённости, ответственности (в рамках уставных компетенций и функций органов самоуправления) и целенаправленности действий всех участников образовательного процесса и общественности; расширение и укрепление социальной поддержки общественного образования Задачи: защита прав участников образовательного процесса через Обеспечение открытости деятельности ОУ Осуществление контроля за реализацией субъектами образования своих прав и обязанностей Развитие нормативно-правовой и законодательной базы функционирования ОУ

10 Задача: развивать сложившуюся систему социального взаимодействия школы; расширять сферы социального партнёрства Путём конструктивного взаимодействия с государственными структурами, коммерческими предприятиями, некоммерческими организациями Социальные проекты Социально- педагогические проекты Развитие интеграции основного и ДО Развитие добровольческого движения Сетевое взаимодействие Создание Общественного совета Формирование внеурочного образовательного пространства в условиях перехода на стандарты нового поколения

11 Расширение сферы социального партнёрства позволит -сформировать заказ на качество образования; -обеспечить долевое финансирование образовательных программ, повышение квалификации педагогов; -обеспечить инновационное развитие школы как ресурсно-внедренческого центра инноваций; -расширить сферу самостоятельности ОУ; -осуществлять социально-психологическую поддержку обучающихся, в том числе группы социального риска (в вопросах трудоустройства и обеспечения занятости в летний период, в области коррекционно-профилактической и здоровьесберегающей деятельности школы); обеспечить развитие материально-технической и программно-методической базы ОУ; -обеспечить интеграцию основного и дополнительного образования, развитие системы дополнительного (школьного и внешкольного) образования обучающихся, позволяющее расширить проектные, индивидуальные и групповые виды творческой деятельности; -организовать и обеспечить деятельность Общественного совета д. Лоскутова на базе школы в целях реализации ведущей идеи общественно- активных школ: школа – социальный центр местного сообщества.

12 школьники через своих представителей в УС представляют свой заказ на образование; свои интересы, предложения, защищают свои права; Правительство ГРЮС контролирует обязательность выполнения обучающимися решений УС; Правительство ГРЮС является потенциальной рабочей группой УС, взаимодействующей с комиссиями УС; Правительство ГРЮС является посредником в осуществлении взаимодействия школьных управляющих и депутатов ДЮП г. Томска школьные управляющие от обучающихся школы доводят до сведения Президента ГРЮС, премьер-министра ГРЮС решение поступивших предложений обучающихся (не входящих в область компетенций органов ученического самоуправления), рассматриваемых на заседании вопросов; Президент информирует Правительство ГРЮС; информация о решениях Управляющего совета доводится до сведения обучающихся через информацию на школьном стенде «Государственно-общественное управление», совместные заседания Правительства ГРЮС с мэрами и главами комитетов Городских советов классов- городов, общее собрание граждан ГРЮС; сайт образовательного учреждения; мэр класса-города информирует о решениях УС обучающихся класса-города Взаимодействие УС и органов ученического самоуправления игрового государства - Демократической Республики ГРЮС

13 Взаимодействие с общешкольным родительским комитетом Управляющий совет Комиссия по организационным и финансовым вопросам Комиссия по контролю за реализацией субъектами образования своих прав и обязанностей Комиссия по связи с общественностью и правовому всеобучу Комисии ОРК Предмет взаимодействия: изучение образовательного заказа субъектов образования, привлечение внебюджетных средств, организация и проведение традиционных мероприятий, мероприятий для родителей, содействие в организации участия школьников в мероприятиях образовательных программ различного уровня, помощь в осуществлении профориентационной работы, проведение совместно с администрацией работы с детьми группы социального риска; участие в определении содержания и ценообразования дополнительных платных образовательных услуг, подготовка публичного доклада и др. Комиссия по оказанию помощи в проведении внеурочных мероприятий

14 Взаимодействие Управляющего совета с педагогическим советом ОУ. Предмет взаимодействия определение стратегии развития школы; лицензирование ОУ; контроль промежуточной и итоговой аттестации обучающихся; повышение оплаты работников ОУ; выбор содержания образования; введение новых образовательных программ; выбор учебных пособий и учебников; подготовка публичного доклада; награждение и поощрение работников ОУ; оформление образовательного заказ педагогов; годовой календарный учебный график; контроль инновационной, экспериментальной деятельности; обеспечение условий функционирования школы в режиме развития; нормативно-правовое обеспечение деятельности школы; обеспечение открытости деятельности ОУ

15 Взаимодействие Управляющего совета с директором школы, с общественностью материально-техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса, учебного фонда, оборудование помещений учреждения; организация деятельности рабочих групп (комиссий); согласование режима работы учреждения; согласование заявки на бюджетное финансирование; утверждение сметы расходования средств; вопросы жизнеобеспечения взаимодействия (соблюдение лицензионных требований, охрана ОУ, выполнение предписаний органов надзора и т. д.); обеспечение безопасных условий и охраны труда, сохранения здоровья школьников; решение вопроса о расторжении трудового договора с работниками школы; подготовка публичного доклада; расширение сферы социального партнёрства; сдача в аренду закреплённых за учреждением объектов собственности изучение образовательного заказа местного сообщества; решение социальных проблем местного сообщества; привлечение внебюджетных средств; представление результатов образовательной деятельности в СМИ; общественное наблюдение за процедурой промежуточной и итоговой аттестации; инициация проведения независимой экспертизы качества образовательных результатов; участие в процедуре лицензирования и аккредитации в качестве наблюдателей; деятельность комиссий (рабочих групп); организация и осуществление деятельности Общественного совета д. Лоскутово.

16 Результаты деятельности Управляющего совета - Разработана нормативно-правовая база: Положение об Управляющем совете МОУ СОШ 33 г. Томска, Положение о порядке выборов членов Управляющего совета МОУ СОШ 33 г. Томска, Положение о порядке кооптации членов Управляющего совета МОУ СОШ 33 г. Томска. - Разработаны, утверждены и апробированы Положение о порядке и условиях распределения стимулирующего фонда оплаты труда, Положение о комиссии по рассмотрению установления выплат из стимулирующего фонда оплаты труда. -Р азработана и реализуется циклограмма деятельности Председателя УС. -Развивается сложившаяся система социального взаимодействия, социального партнёрства. -В озникли новые формы взаимодействия УС и органов самоуправления: банк идей: конференция «Социальные инициативы школьников: проблемы и перспективы развития», конкурс «Лучшая семья года»; реально действуют комиссии ОРК, проблемно- творческие (рабочие) группы УС. - В учебном году проведено 6 заседаний УС. -Создан механизм выявления и учёта образовательных и социальных запросов местного сообщества; разработаны анкеты и проведёны социологические опросы обучающихся, педагогов, родителей. -Используются ИКТ в работе УС: техническое обеспечение открытых заседаний УС, обучающих занятий для школьных управляющих; оформление проектов решений, продуктов деятельности комиссий (рабочих групп); оформление и размещение публичного доклада. -Реализация принципа открытости деятельности УС осуществляется через предоставление информации о решениях УС на школьных стендах «Государственно-общественное управление», «Информация для родителей», на сайте ОУ.