Психолого-педагогическое сопровождение детей с признаками одаренности в МАДОУ ЦРР-ДС 41 «Росинка» - презентация

1 Психолого-педагогическое сопровождение детей с признаками одаренности в МАДОУ ЦРР-ДС 41 «Росинка»

2 Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей – это система деятельности, направленная на создание социально-психологических условий для успешного обучения и развития ребенка

3 Направления психолого-педагогического сопровождения Коррекционное Развивающее Консультационное Диагностическое

4 Выявление одаренных детей Разработка индивидуальной программы и программно- методического обеспечения для ее реализации Диагностика личностного и творческого развития воспитанника (индивидуальная карта, тестирование, наблюдение, практические задания) Консультация для родителей по вопросам развития одаренности ребенка Демонстрация творческих достижений воспитанников Поощрение одаренных детей. Поддержка высокой самооценки ребенка Регулярное ознакомление с практикой проведения занятий с одаренными детьми Создание и оформление картотеки литературы по работе с одаренными детьми Условия успешности работы: безусловное понимание и уважение личности ребенка, личностное и профессиональное самосовершенствование педагога Модель работы с одаренными детьми

5 Специалисты МАДОУ Педагог- психолог Заместитель заведующего Воспитатель Специалисты

6 теоретические знания по вопросу одарённости наличие практического опыта позитивная Я-концепция целеустремлённость и настойчивость зрелость (чёткое знание своих целей и задач) эмоциональная стабильность чуткость креативность Качества педагога (по М. Карне)

7 Диагностический Этапы психологического сопровождения Формирующий, развивающий Углубленная диагностика

8 А.И Савенков. Методика диагностики общей одарености педагогом А. Хаан и Г. Каф. Тест-анкета на выявление способностей Анкета для воспитателей (рек. Дьяченко О.М., Булычевой А.И.) Анкета для родителей (рек. Дьяченко О.М., Булычевой А.И.) Комплект диагностических методик

9 Проявляет любопытство ко многим вещам, постоянно задает вопросы Предлагает много идей, решений задач, ответов на вопросы. Свободно высказывает свое мнение, настойчиво, энергично отстаивает его Склонен к рискованным действиям Обладает богатой фантазией, воображением Обладает хорошо развитым чувством юмора, видит юмор в ситуациях, ко­торые могут не казаться другим смешными Чувствителен к красоте, внимателен к эстетике вещей Не конфликтен, не приспособленец, не боится отличиться от других Стремится к самовыражению, творческому использованию предметов Портрет одаренного ребенка

10 Банк данных 7 детей 5 детей 4 ребенка

11 Диагностический Этапы психологического сопровождения Формирующий, развивающий Углубленная диагностика

12 Поддержка одаренных детей посещение дополнительных образовательных услуг по способностям индивидуальный подход в непосредственно образовательной деятельности дополнительные индивидуальные занятия с одаренными воспитанникам конкурсы, интеллектуальные игры технология детского портфолио

13 неравномерность психического развития несформированность уровней психической регуляции проблемы социализации и адекватного включения в коллектив сверстников нарушения в мотивационной сфере Основные проблемы одаренных дошкольников

14 Родительские собрания Беседы Практические занятия Индивидуальные консультации Формы работы с родителями

15