Психолого-педагогическое сопровождение школьного Технопарка Лаборатория планирования карьеры ЦПК Трофимова А.А. - презентация

1 Психолого-педагогическое сопровождение школьного Технопарка Лаборатория планирования карьеры ЦПК Трофимова А.А.

2 Формирование и достижение личностных результатов задача и ответственность системы образования и образовательного учреждения. Оценка этих результатов осуществляется в ходе внешних неперсонифицированных мониторинговых исследований. ФГОС

3 Способность находить личностный смысл в профессиональном труде, самостоятельно проектировать, творить свою профессиональную жизнь, ответственно принимать решения о выборе профессии, специальности и места работы. Личностная составляющая профессиональной компетенции развиваем формируем

4 Программа внеурочной деятельности «Планирование карьеры» Организация на всех ступенях обучения начальная средняя старшая 280часов 175 часов 75 часов

5 Общая цель программы Развитие компетенции самоопределения: готовность к самопознанию и к самовоспитанию, ориентацию в мире профессий, умение находить информацию о возможностях проф. образования, способность принимать решения и планировать свою жизнь, эмоциональная и рациональная готовность к выбору.

6 Лаборатория социальных проб Конкретно-наглядные представления о мире профессий Конкретно-наглядные представления о мире профессий Сформировать положительное отношение обучающихся начальной школы к труду других людей и к своему собственному. Развить способность к самоанализу и рефлексии у обучающихся начальной школы.

7 Профильные и профессиональные пробы Профессиональное самопознание Самообразование Готовность к выбору профиля Мотивировать обучающихся к самопознанию; развить информационную компетенцию и рефлексию через портфолио; развить коммуникативную компетенцию; Организовать профильные и профессиональные пробы; создать условия для проектирования индивидуальной образовательной программы.

8 Бизнес-нкубатор Профессиональное и личностное самоопределение Подготовить обучающихся к самостоятельному и осознанному выбору профессионального будущего; Развить предприимчивость и предпринимательскую компетенцию в условиях реализации индивидуальной образовательной программы.

9 Центр мониторинга профильной направленности и профессиональной одарённости Современные методики выявления профессиональной направленности Помощь в проектировании индивидуальной образовательной программы Исследования уровня профессионального самоопределения обучающихся всех возрастов

10 Возможна ограниченная оценка сформированности Отдельных личностных результатов, в форме, не представляющей угрозы личности и психологической безопасности обучающегося. Решает задачу оптимизации личностного развития и включает три основных компонента: характеристику достижений и положительных качеств обучающегося систему психолого-педагогических рекомендаций для успешного самоопределения обучающегося определение приоритетных направлений личностного развития

11 Спасибо за внимание!