Современный урок географии, как средство развития учащихся. - презентация

1 Современный урок географии, как средство развития учащихся.

2 «Технические достижения не стоят ровным счётом ничего, если педагоги не в состоянии их использовать. Чудеса творят не компьютеры, а учителя!» Крейг Баррет

3 «Одна из важнейших задач, решаемых современным учителем географии, формировать у школьников умения применять географические знания в повседневной жизни, т. е. реализовать на практике компетентностный подход».

4

5 Домогацких Евгений Михайлович Алексеевский Николай Иванович Впервые все учебники школьного курса географии написаны одной группой авторов

6 Преемственность материала Стилевое единство текста Общая структура организации содержания и методического аппарата Серийное оформление

7 Особенности учебников географии 6-11 классов: Краткость и достаточность учебного материала; Объяснение сути процессов опирается на повседневные бытовые наблюдения учеников Многочисленные межпредметные связи Простота и доступность подачи материала Учебники написаны в разговорной манере очень доступным языком Дифференцированный методический аппарат Соединение теории и практики Наличие заданий типа ЕГЭ Богатый, оригинальный и разнообразный иллюстративный материал Списки литературы и Интернет - ресурсов

8 … Я пробрался вглубь неизвестных стран, Восемьдесят дней шёл мой караван; Цепи грозных гор, лес, а иногда Странные вдали чьи-то города, И не раз из них в тишине ночной В лагерь долетал непонятный вой. Мы рубили лес, мы копали рвы, Вечерами к нам подходили львы… Николай Гумилёв Николай Гумилёв География. 7 класс» § 20 Географическое положение и история исследования Африки Ужасный день! Нева всю ночь Ужасный день! Нева всю ночь Рвалася к морю против бури, Рвалася к морю против бури, Не одолев их буйной дури… Не одолев их буйной дури… И спорить стало ей не в мочь… И спорить стало ей не в мочь… Но силой ветров от залива Но силой ветров от залива Перегражденная Нева Перегражденная Нева Обратно шла, гневна, бурлива, Обратно шла, гневна, бурлива, И затопляла острова… И затопляла острова… А.С.Пушкин «Медный всадник А.С.Пушкин «Медный всадник «География. 8 класс» § 22Гидросфера и человек. Раздел «Стихийные бедствия, связанные с водой» «География. 8 класс» § 22Гидросфера и человек. Раздел «Стихийные бедствия, связанные с водой»»

9 Иллюстративный аппарат Представители основных рас. Можете их узнать? 7 класс (ч.I) § 18 «Население Земли». Рис. 85

10 Оригинальные иллюстрации При ураганном ветре лист фанеры разрезает металл Когда солнце в зените, человек не отбрасывает тени

11 Самостоятельная работа с учебником. Работа с иллюстрациями, картами учебника. Работа с таблицами учебника.

12 Технология уровневой дифференциации; Игровые технологии; Исследовательский подход; Метод проектов; ИКТ; Здоровьесберегающие технологии.

13 А над морем чайки кружат, Полетим за ними дружно. Брызги пены, шум прибоя, А над морем - мы с тобою! (машут руками) Мы теперь плывем по морю И резвимся на просторе. Веселее загребай И дельфинов догоняй. ( плавательные движения руками) Поглядите: чайки важно Ходят по морскому пляжу. (ходьба на месте) Сядьте, дети на песок, Продолжаем наш урок.

14

15 Изучайте мир в его многообразии!!!