Исследовательский проект Живые организмы в окрестностях Красноярской средней школы. - презентация

1

2 Исследовательский проект Живые организмы в окрестностях Красноярской средней школы

3 Авторы проекта: Квасникова Л.А. учитель биологии Группа учащихся 5- 7 классов.

4 Тип проекта: Исследовательский Межпредметный Средней продолжительности Осуществляется группой учащихся 5- 7 классов

5 Характеристика проекта Доминирующаядеятельностьисследовательская

6 Предметносодержательная область:

7 Характер контактов среди участников 5 – 7 классы 5 – 7 классы Количество участников 15 человек Количество участников 15 человек

8 Продолжительность: Сентябрь – май.

9 Цель проекта: Изучить разнообразие живых организмов в окрестностях школы и оказать им практическую помощь

10 Режим работы: 42 учебных часа

11 Материально-техническое обеспечение: записи голосов птиц и зверей определители фотографии и наборы карточек с изображением растений и животных полевые блокноты, карандаши, часы, бинокль фотокамера.

12 Дополнительно привлекаемые участники: Учитель ИЗО Учитель информатики Учитель технологии Художник Учитель русского языка и литературы

13 Новые методические приемы: Изображение живых организмов средствами живописи и фотографий Изображение живых организмов средствами живописи и фотографий

14 Работа по поиску загадок, стихотворений, пословиц и поговорок о растениях и животных

15 Знания на которые нацелен результат проекта Определение растений и животных по внешнему виду Определение растений и животных по внешнему виду

16 Выявление особенностей места обитания и поведения

17 Приобретение практических навыков по подкормке животных

18 Соответствие программе 12 часов Экскурсии Живая и неживая природа 2 часа Распространение плодов и семян 2 часа Живые организмы зимой 2 часа Живые организмы весной 2 часа

19 Практические работы Изучение состояния деревьев и кустарников на пришкольном участке

20 Подкармливание птиц зимой 2 часа

21

22 Работа кружка «Юннат» 32 часа

23 Этапы реализации проекта: 1.Подготовительный этап: определение темы исследования и предполагаемые направления работы – сентябрь. 2. Начальный этап: обсуждение методов исследования, распределение работ между участниками – октябрь. 3. Основной этап: выполнение исследования и подведение итогов – октябрь- май. 4. Заключительный этап: представление результатов в виде материального продукта – май.

24

25

26

27 Сбор материала для школьного учебника по краеведению «Многообразие живых организмов степной зоны Илекского района».